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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade do Minho
2022
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37473853006 https://www.redalyc.org/journal/374/37473853006/ https://www.redalyc.org/journal/374/37473853006/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37473853006/37473853006.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37473853006/movil https://doi.org/10.21814/rpe.23750 |
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Inhaltsangabe:
- Estratégias para promover a agência do estudante no processo de avaliação e feedback digital Diogo Casanova Educación Feedback Pedagogia Avaliação digital Agência do estudante A avaliação e o feedback digital têm vindo a crescer como temas de investigação nos últimos anos, em particular no ensino superior. Dentro destes temas, o papel do estudante como tendo agência no processo de avaliação e feedback é considerado uma área relevante sobretudo tendo em conta o contexto do ensino superior, no qual se pretende que o estudante desenvolva competências de aprendizagem ao longo da vida. Nesta investigação pretende-se investigar a disponibilidade dos docentes para ceder ao estudante algum do poder que detêm no processo de avaliação. Procura-se, também, identificar que estratégias podem ser utilizadas pelos docentes no sentido de promover este novo papel do estudante na avaliação digital. A partir de uma metodologia qualitativa, foram recolhidos dados de 58 docentes que participaram em 10 focus-group criativos, uma abordagem ao focus-group na qual, para além de se envolverem em discussão sobre as suas práticas, os participantes procuraram, em grupo, desenvolver soluções de melhoria pedagógica e tecnológica nas suas práticas de avaliação digital. Como resultado da investigação, identifica-se um conjunto de recomendações para promover maior envolvimento do estudante nas estratégias de avaliação, organizado em três temas: (i) a preparação para a avaliação; (ii) a avaliação formativa; e (iii) o feedback após a submissão. 2022 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37473853006 https://www.redalyc.org/journal/374/37473853006/ https://www.redalyc.org/journal/374/37473853006/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37473853006/37473853006.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37473853006/movil https://doi.org/10.21814/rpe.23750 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.2 Vol.35