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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade do Minho
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37473853007 https://www.redalyc.org/journal/374/37473853007/ https://www.redalyc.org/journal/374/37473853007/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37473853007/37473853007.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37473853007/movil https://doi.org/10.21814/rpe.21371 |
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Table of Contents:
- Processos de participação de estudantes do ensino técnico integrado: Estudo da realidade de uma instituição de ensino no Estado do Amazonas, Brasil Nádia Maciel Falcão Martha Lima Reis Victor Ada Raquel da Fonseca Vasconcelos Educación Gestão democrática Participação estudantil Ensino técnico integrado O estudo analisa limites e possibilidades da participação de estudantes do ensino técnico integrado – modalidade de oferta do ensino médio articulado à educação profissional – no âmbito dos órgãos colegiados implantados em uma das unidades de ensino de uma instituição pertencente à Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (REPECT), situada na Cidade de Manaus, no Estado do Amazonas, Brasil. A metodologia, de abordagem qualitativa, contemplou: revisão da literatura de referência sobre a temática; análise da legislação que trata do princípio da gestão democrática do ensino público no Brasil e da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica; e análise de documentos da instituição pesquisada, tais como: Estatuto e Regimento Geral, Estatuto do Código Eleitoral do Conselho Superior, Organização Didático-Pedagógica, Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e Regulamento do Conselho de Classe. Contemplou, ainda, a aplicação de entrevista semiestruturada a estudantes e profissionais que atuavam como representantes de seus segmentos em instâncias colegiadas da instituição. Os resultados evidenciam que a instituição possui normas para implantação de órgãos colegiados, todavia, verificam-se entraves à efetivação destes canais de participação. Observam-se processos embrionários de participação estudantil, sendo o Conselho de Classe o único colegiado com assento para estudantes já implantado naquela unidade da instituição. Na dinâmica de funcionamento deste órgão, a participação esbarra na cultura centralizadora, cabendo aos estudantes e demais sujeitos da comunidade escolar o engajamento para construção de práticas e pautas alinhadas ao princípio da gestão democrática. 2022 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37473853007 https://www.redalyc.org/journal/374/37473853007/ https://www.redalyc.org/journal/374/37473853007/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37473853007/37473853007.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37473853007/movil https://doi.org/10.21814/rpe.21371 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.2 Vol.35