Merleau-Ponty e a Educação Física com crianças
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Francisco Emílio de Medeiros |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade do Minho
2023
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
A ARTE DO ENSINO: 21 LEIS PARA INSPIRAR, MOTIVAR E ENSINAR COM PROPÓSITO
par: BRAGA, ISRAEL
Publié: (2025)
par: BRAGA, ISRAEL
Publié: (2025)
Contribuições à didática dos fundamentos histórico-filosóficos na formação de professores
par: Alcivam Paulo de Oliveira
Publié: (2023)
par: Alcivam Paulo de Oliveira
Publié: (2023)
Fenomenologia heideggeriana como referencial para estudos sobre formação em saúde
par: Alberto Durán González
Publié: (2012)
par: Alberto Durán González
Publié: (2012)
A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: princípios e metodologia
par: Pura Lúcia Oliver Martins
Publié: (2003)
par: Pura Lúcia Oliver Martins
Publié: (2003)
Reflexividade em saúde: investigação fenomenológica do processo reflexivo prevalente entre os formandos em educação física
par: Karina Tiemi Murata
Publié: (2012)
par: Karina Tiemi Murata
Publié: (2012)
Didática para a educação infantil: implicações do materialismo histórico dialético e da teoria histórico-cultural
par: Rosane Michelli de Castro
Publié: (2012)
par: Rosane Michelli de Castro
Publié: (2012)
A presença da fenomenologia na educação física brasileira: implicações para o estudo do corpo e outras problematizações
par: Felipe Quintão de Almeida
Publié: (2013)
par: Felipe Quintão de Almeida
Publié: (2013)
DA DISCÊNCIA À DOCÊNCIA: concepções e perspectivas na formação inicial de professores de química sobre a Sequência Didática – SD
par: Everton Bedin
Publié: (2019)
par: Everton Bedin
Publié: (2019)
REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DA FILOSOFIA NO NÍVEL MÉDIO
par: Lucrécio Araújo de Sá Júnior
Publié: (2010)
par: Lucrécio Araújo de Sá Júnior
Publié: (2010)
Uma compreensão da infância dos índios Jenipapo-Kanindé a partir deles mesmos: um olhar fenomenológico, através de narrativas e desenhos
par: Sacha Lima Pinheiro
Publié: (2009)
par: Sacha Lima Pinheiro
Publié: (2009)
La sociología fenomenológica : con un estudio preliminar sobre los métodos de las ciencias y la filosofía que incluye los de las inferencias, el deductivo, el inductivo, los métodos estadísticos y el dialéctico o de la reflexión trascendental / Antonio Luna Arroyo
par: Luna Arroyo, Antonio
par: Luna Arroyo, Antonio
RESGATE HISTÓRICO DAS CONTRIBUIÇÕES DE HUMPHRY DAVY E ALESSANDRO VOLTA PARA O ESTUDO DA ELETROQUÍMICA
par: F. F. Dantas Filho
Publié: (2019)
par: F. F. Dantas Filho
Publié: (2019)
REVISÃO BIBLIOGRÁFICA DAS PUBLICAÇÕES ACADÊMICAS SOBRE A CRIANÇA NA PERSPECTIVA FENOMENOLÓGICA
par: Elisa Smile Teixeira de Oliveira
Publié: (2017)
par: Elisa Smile Teixeira de Oliveira
Publié: (2017)
Consideraciones metodológicas en torno a las relaciones entre fenomenología y psicoanálisis: precedentes históricos y contemporáneos
par: Lutereau, Luciano
Publié: (2012)
par: Lutereau, Luciano
Publié: (2012)
Conversas com... sobre a didática e a perspectiva multi/intercultural
par: Vera Maria Candau
Publié: (2006)
par: Vera Maria Candau
Publié: (2006)
Tutoria em Educação a Distância: didática e competências do novo "fazer pedagógico"
par: Eloiza da Silva Gomes de Oliveira
Publié: (2013)
par: Eloiza da Silva Gomes de Oliveira
Publié: (2013)
Se-Movimentar ginástico: um olhar fenomenológico sobre o processo de ensino e aprendizagem da ginástica
par: Michele Viviene Carbinatto
Publié: (2023)
par: Michele Viviene Carbinatto
Publié: (2023)
Didática dos Signos: ressonâncias na Educação Matemática contemporânea
par: Lisete Regina Bampi
Publié: (2016)
par: Lisete Regina Bampi
Publié: (2016)
A educação comparada e a didática
par: Jaime Cordeiro
Publié: (2015)
par: Jaime Cordeiro
Publié: (2015)
O cinema como componente didático da educação ambiental
par: Fernando Zan Vieira
Publié: (2011)
par: Fernando Zan Vieira
Publié: (2011)
DIDÁTICA E/OU TECNOLOGIA?
par: Sônia Cristina Vermelho
Publié: (2003)
par: Sônia Cristina Vermelho
Publié: (2003)
Pelas vias de uma didática da obra de arte
par: Eliana Pougy
Publié: (2007)
par: Eliana Pougy
Publié: (2007)
A Metodologia da Problematização em três versões no contexto da didática e da formação de professores
par: Neusi Aparecida Navas Berbel
Publié: (2012)
par: Neusi Aparecida Navas Berbel
Publié: (2012)
Por uma Didática Não-Fascista: problematizando a formação docente à educação básica
par: Samilo Takara
Publié: (2015)
par: Samilo Takara
Publié: (2015)
O planejamento didático na atuação de pedagogas do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos em João Pessoa-PB
par: Luciana Silva DIAS
Publié: (2020)
par: Luciana Silva DIAS
Publié: (2020)
Ensino de Matemática na Educação do Campo a partir de Narrativas
par: Carlos A. Gaia
Publié: (2017)
par: Carlos A. Gaia
Publié: (2017)
Ensino Desenvolvimental: contribuições à superação do dilema da didática
par: Raquel Aparecida Marra da Madeira Freitas
Publié: (2015)
par: Raquel Aparecida Marra da Madeira Freitas
Publié: (2015)
A tríade educação, escola e religião na constituição de sujeitos jovens e infantis
par: Daniela Medeiros de Azevedo Prates
Publié: (2019)
par: Daniela Medeiros de Azevedo Prates
Publié: (2019)
Infância em Gaston Bachelard: Reflexões sobre o Ensino de Geografia
par: Juliana Maddalena Trifilio Dias
Publié: (2016)
par: Juliana Maddalena Trifilio Dias
Publié: (2016)
Atuação dos alunos no blended learning organizado pela Teoria das Situações Didáticas
par: Saulo Furletti
Publié: (2020)
par: Saulo Furletti
Publié: (2020)
A FENOMENOLOGIA EXISTENCIAL: UM MÉTODO DE ANÁLISE, UMA EPISTEMOLOGIA DAS POSSIBILIDADES
par: Carolina Lisian Gasparoni
Publié: (2019)
par: Carolina Lisian Gasparoni
Publié: (2019)
DIDÁTICA GERAL E DIDÁTICAS ESPECÍFICAS: PONTOS PARA REFLEXÃO
par: Ilma Passos Alencastro Veiga
Publié: (2014)
par: Ilma Passos Alencastro Veiga
Publié: (2014)
A Metodologia Mora no Tema: infância e cultura em pesquisa
par: Rita Ribes Pereira
Publié: (2021)
par: Rita Ribes Pereira
Publié: (2021)
“Eu não gosto dessa história de mentiras!”: Sigilo, anonimato e ética na pesquisa com crianças
par: Jéssica Tairâne de Moraes
Publié: (2022)
par: Jéssica Tairâne de Moraes
Publié: (2022)
APONTAMENTOS SOBRE O ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR: uma contribuição da pedagogia de Comênio
par: Taciana Brasil dos SANTOS
Publié: (2019)
par: Taciana Brasil dos SANTOS
Publié: (2019)
Metodologias ativas e tecnologias digitais: aproximações e distinções
par: Rosilei Ferrarini
Publié: (2019)
par: Rosilei Ferrarini
Publié: (2019)
Experiencias de trabajo en la niñez nahua jornalera agrícola en Cuauhtémoc, Colima
par: Paola Garibi Harper
Publié: (2019)
par: Paola Garibi Harper
Publié: (2019)
OS NOVOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM AS TECNOLOGIAS
par: José Manuel Moran
Publié: (2004)
par: José Manuel Moran
Publié: (2004)
Didática do Inferno: teatro, pandemônio, tradução
par: Silas Borges Monteiro
Publié: (2022)
par: Silas Borges Monteiro
Publié: (2022)
DA TRANSPOSIÇÃO À COMPREENSÃO DIDÁTICA: SENTIDOS DO CONHECIMENTO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
par: Altair Alberto Fávero
Publié: (2012)
par: Altair Alberto Fávero
Publié: (2012)
Documents similaires
-
A ARTE DO ENSINO: 21 LEIS PARA INSPIRAR, MOTIVAR E ENSINAR COM PROPÓSITO
par: BRAGA, ISRAEL
Publié: (2025) -
Contribuições à didática dos fundamentos histórico-filosóficos na formação de professores
par: Alcivam Paulo de Oliveira
Publié: (2023) -
Fenomenologia heideggeriana como referencial para estudos sobre formação em saúde
par: Alberto Durán González
Publié: (2012) -
A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: princípios e metodologia
par: Pura Lúcia Oliver Martins
Publié: (2003) -
Reflexividade em saúde: investigação fenomenológica do processo reflexivo prevalente entre os formandos em educação física
par: Karina Tiemi Murata
Publié: (2012)