A prática pedagógica reflexiva em questão: Estudo de caso de uma escola brasileira
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Terezinha Marisa Ribeiro de Oliveira |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade do Minho
2023
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
O que sabemos sobre formar professores/as no contexto das disputas educacionais no Brasil?
par: Flaviane Coutinho Neves Americano Rego
Publié: (2024)
par: Flaviane Coutinho Neves Americano Rego
Publié: (2024)
A reflexão da prática como um dos subsídios para a formação do professor de ensino fundamental
par: Maria da Penha Esteves
Publié: (2006)
par: Maria da Penha Esteves
Publié: (2006)
FORMAÇÃO CRÍTICO-REFLEXIVA NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA: um estudo de caso
par: Joffre Fontenelle Filho
Publié: (2010)
par: Joffre Fontenelle Filho
Publié: (2010)
O OLHAR DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO SOBRE A AUTONOMIA DO ALUNO EM AMBIENTES DE TECNOLOGIAS DE APRENDIZAGEM
par: Wladia Bessa da Cruz
Publié: (2019)
par: Wladia Bessa da Cruz
Publié: (2019)
O bom professor na perspectiva da geração Y: uma análise sob a percepção dos discentes de Ciências Contábeis
par: Daniel Ramos Nogueira
Publié: (2012)
par: Daniel Ramos Nogueira
Publié: (2012)
Representações Sociais de Docentes da EJA: afetividade e formação docente
par: Poliana da Silva Almeida Santos Camargo
Publié: (2017)
par: Poliana da Silva Almeida Santos Camargo
Publié: (2017)
A OBSERVAÇÃO DO CÉU COMO PONTO DE PARTIDA E EIXO CENTRAL EM UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
par: Paulo Sergio Bretones
Publié: (2010)
par: Paulo Sergio Bretones
Publié: (2010)
Estilos de gestão da sala de aula: uma análise a partir da ação docente
par: Ana Lúcia Pereira Baccon
Publié: (2015)
par: Ana Lúcia Pereira Baccon
Publié: (2015)
O Ensino de Design no Brasil: Formação das Escolas, Diretrizes Curriculares Nacionais e ENADE
par: Miriam Therezinha Lona
Publié: (2020)
par: Miriam Therezinha Lona
Publié: (2020)
Educar no século XXI: modelos pedagógicos que preparam para a incerteza
par: Eliane Moreira Marques
Publié: (2025)
par: Eliane Moreira Marques
Publié: (2025)
REVISITANDO O CONCEITO DE AUTONOMIA NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS COMO SISTEMA ADAPTATIVO COMPLEXO
par: Claudio de Paiva Franco
Publié: (2013)
par: Claudio de Paiva Franco
Publié: (2013)
Encontros, embates e engajamentos: professores e professoras de história em uma comunidade do facebook
par: Cristiane de Assis Portela
Publié: (2020)
par: Cristiane de Assis Portela
Publié: (2020)
Avaliação de processos para a formação docente fundamentados na perspectiva dialógico-problematizadora: categorias de análise
par: Marcelo Lambach
Publié: (2018)
par: Marcelo Lambach
Publié: (2018)
Professores em formação continuada: narrativas da atividade docente de estudo e a da aprendizagem da docência
par: Leila Adriana Baptaglin
Publié: (2014)
par: Leila Adriana Baptaglin
Publié: (2014)
Reconhecimento docente: a experiência social de professores do ensino privado gaúcho
par: Jerusa Alves Cuty
Publié: (2019)
par: Jerusa Alves Cuty
Publié: (2019)
A quem interessa uma escola tão inepta?
par: Pedro Demo
Publié: (2025)
par: Pedro Demo
Publié: (2025)
Educação superior em tempos de crise: há espaço nas políticas de educação para a discussão do professor universitário?
par: Silvia Regina Canan
Publié: (2019)
par: Silvia Regina Canan
Publié: (2019)
EDUCAÇÃO, ENSINO E DOCÊNCIA: REFLEXÕES E PERSPECTIVAS
par: Stela Marques
Publié: (2016)
par: Stela Marques
Publié: (2016)
Ensino de gestão do design: estudo com docentes do curso de design digital
par: Miriam Therezinha Lona
Publié: (2020)
par: Miriam Therezinha Lona
Publié: (2020)
A AULA PÚBLICA COMO INSTRUMENTO PREDITOR DE DESEMPENHO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR
par: Adriana Linhares Apio
Publié: (2013)
par: Adriana Linhares Apio
Publié: (2013)
Evaluation, Teacher Autonomy and Curricularization: challenges in higher education
par: Miguel, Priscila Caroline, et autres
Publié: (2025)
par: Miguel, Priscila Caroline, et autres
Publié: (2025)
"APRENDENDO E ENSINANDO UMA NOVA LIÇÃO” POR MEIO DA EXPERIÊNCIA EDUCATIVA DO PARFOR/TOCANTINÓPOLIS
par: Maria José de Pinho
Publié: (2016)
par: Maria José de Pinho
Publié: (2016)
FERRAMENTAS APLICADAS NO ENSINO DE CARTOGRAFIA: O ATLAS GEOGRÁFICO DIGITAL, O WEBGIS E OS JOGOS DIGITAIS INTERATIVOS
par: Christian Nunes da Silva
Publié: (2013)
par: Christian Nunes da Silva
Publié: (2013)
A formação de professores reflexivos: a docência como objeto de investigação
par: Altair Alberto Fávero
Publié: (2013)
par: Altair Alberto Fávero
Publié: (2013)
Buracos Negros na Formação Inicial de Professores de Matemática
par: Carla Gonçalves Rodrigues
Publié: (2016)
par: Carla Gonçalves Rodrigues
Publié: (2016)
O trabalho pedagógico com a filosofia na escola
par: Junot Cornélio Matos
Publié: (2021)
par: Junot Cornélio Matos
Publié: (2021)
PROCESSO EDUCATIVO NA SAÚDE: COMO TORNAR “VIVO” O ENSINO NOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM, EM UM MOMENTO DE PANDEMIA?
par: F. M. S. EINLOFT
Publié: (2020)
par: F. M. S. EINLOFT
Publié: (2020)
MEMORIAL REFLEXIVO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO FORMATIVA EM CURSO ON LINE
par: Raquel Aparecida de SOUZA
Publié: (2013)
par: Raquel Aparecida de SOUZA
Publié: (2013)
Rede de conversação universidade e escola: discussões e reflexões sobre o ensino de Estatística
par: Suzi Samá
Publié: (2023)
par: Suzi Samá
Publié: (2023)
Formação do professor de Filosofia: entre o ensino e a aprendizagem
par: Elisete M. Tomazetti
Publié: (2012)
par: Elisete M. Tomazetti
Publié: (2012)
A TRANSFORMAÇÃO DAS PRÁTICAS PROFISSIONAIS DOCENTES TENDO COMO REFERÊNCIA A METODOLOGIA TELESSALA TM
par: Ana Teresa Pollo Mendonça
Publié: (2018)
par: Ana Teresa Pollo Mendonça
Publié: (2018)
ESCOLHAS, PERCURSOS E TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE A APRENDIZAGEM PROFISSIONAL DA DOCÊNCIA DE PROFESSORES INICIANTES DE GEOGRAFIA
par: Alessandra Bernardes
Publié: (2012)
par: Alessandra Bernardes
Publié: (2012)
Fatores que Influenciam o Processo de Ensino-Aprendizagem sob a Perspectiva de Estudantes do Curso de Ciências Contábeis: Análise em uma Instituição de Ensino Superior de Minas Gerais
par: Caroline Stéffani Santos Nério Pavione
Publié: (2016)
par: Caroline Stéffani Santos Nério Pavione
Publié: (2016)
Autonomia e Políticaspráticas de Currículos: uma equação entre raízes e opções
par: Rafael Marques Gonçalves
Publié: (2019)
par: Rafael Marques Gonçalves
Publié: (2019)
ESTRATÉGIAS E TÉCNICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA, CAMPUS DE PORTO VELHO: PERCEPÇÃO DOS GRADUANDOS
par: Aline Fagundes de Melo
Publié: (2018)
par: Aline Fagundes de Melo
Publié: (2018)
Contractualismo contemporáneo. El equilibrio reflexivo como mecanismo en los consensos de justicia
par: Alejandro Karim Pedraza Ramos
Publié: (2018)
par: Alejandro Karim Pedraza Ramos
Publié: (2018)
Configurações de Aprendizagem e Saberes Docentes
par: Sérgio Silva Filgueira
Publié: (2019)
par: Sérgio Silva Filgueira
Publié: (2019)
A FORMAÇÃO DOCENTE DO NUTRICIONISTA: REVISÃO INTEGRATIVA
par: Turatti, Cristini, et autres
Publié: (2025)
par: Turatti, Cristini, et autres
Publié: (2025)
Professores acolhedores: interfaces reflexivas do estágio pós-doutoral em Portugal
par: Marina Patrício de Arruda
Publié: (2021)
par: Marina Patrício de Arruda
Publié: (2021)
Educação escolar e resiliência: política de educação e a prática docente em meios adversos
par: Indinalva Nepomuceno Fajardo
Publié: (2010)
par: Indinalva Nepomuceno Fajardo
Publié: (2010)
Documents similaires
-
O que sabemos sobre formar professores/as no contexto das disputas educacionais no Brasil?
par: Flaviane Coutinho Neves Americano Rego
Publié: (2024) -
A reflexão da prática como um dos subsídios para a formação do professor de ensino fundamental
par: Maria da Penha Esteves
Publié: (2006) -
FORMAÇÃO CRÍTICO-REFLEXIVA NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA: um estudo de caso
par: Joffre Fontenelle Filho
Publié: (2010) -
O OLHAR DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO SOBRE A AUTONOMIA DO ALUNO EM AMBIENTES DE TECNOLOGIAS DE APRENDIZAGEM
par: Wladia Bessa da Cruz
Publié: (2019) -
O bom professor na perspectiva da geração Y: uma análise sob a percepção dos discentes de Ciências Contábeis
par: Daniel Ramos Nogueira
Publié: (2012)