TALIS 2018: Análise comparativa da qualidade da educação em Portugal em relação à média dos países da OCDE, segundo os professores e os diretores de Escola
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade do Minho
2023
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1876437697713668096 |
|---|---|
| author | Daniela Mascarenhas |
| author_facet | Daniela Mascarenhas |
| contents | TALIS 2018: Análise comparativa da qualidade da educação em Portugal em relação à média dos países da OCDE, segundo os professores e os diretores de Escola Daniela Mascarenhas Vítor Rosa João Sampaio Maia Educación Portugal TALIS 2018 Professores Diretores escolares Qualidade da educação O Teaching and Learning International Survey (TALIS) é um estudo coordenado pela Organisation for Economic Co-operation and Development (OCDE) sobre ensino, aprendizagem, ambiente na sala de aula e condições de trabalho dos docentes e diretores escolares do 3.º Ciclo do Ensino Básico (CEB), a partir das suas opiniões e relatos. Neste artigo, desenvolvemos uma análise quantitativa sobre os resultados de Portugal, comparando-os com a média dos países da OCDE. Tivemos como base os valores obtidos nos 61 indicadores quantificados nas dez áreas definidas nos dois relatórios da OCDE sobre o TALIS 2018, bem como a perspetiva da OCDE quanto à influência desses indicadores na melhoria da qualidade da educação. Verificámos que: a) para os professores portugueses, o número de indicadores desfavoráveis à melhoria da qualidade da educação é muito superior ao número de indicadores favoráveis, tanto nas áreas referentes a competências e conhecimentos básicos como nas referentes a prestígio, responsabilidade e autonomia; b) para os diretores portugueses, o número de indicadores desfavoráveis é superior ao de indicadores favoráveis no total de todas as áreas. Concluímos que, segundo os diretores e docentes (em especial estes), o panorama educativo do 3.º CEB em Portugal se situa muito abaixo da média dos países da OCDE, em relação à potencialidade de melhoria da qualidade de educação neste nível educativo. 2023 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37477185014 https://www.redalyc.org/journal/374/37477185014/ https://www.redalyc.org/journal/374/37477185014/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37477185014/37477185014.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37477185014/movil https://doi.org/10.21814/rpe.29173 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.2 Vol.36 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_37477185014 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2023 |
| publisher | Universidade do Minho |
| spellingShingle | TALIS 2018: Análise comparativa da qualidade da educação em Portugal em relação à média dos países da OCDE, segundo os professores e os diretores de Escola Daniela Mascarenhas Educación Portugal TALIS 2018 Professores Diretores escolares Qualidade da educação TALIS 2018: Análise comparativa da qualidade da educação em Portugal em relação à média dos países da OCDE, segundo os professores e os diretores de Escola Daniela Mascarenhas Vítor Rosa João Sampaio Maia Educación Portugal TALIS 2018 Professores Diretores escolares Qualidade da educação O Teaching and Learning International Survey (TALIS) é um estudo coordenado pela Organisation for Economic Co-operation and Development (OCDE) sobre ensino, aprendizagem, ambiente na sala de aula e condições de trabalho dos docentes e diretores escolares do 3.º Ciclo do Ensino Básico (CEB), a partir das suas opiniões e relatos. Neste artigo, desenvolvemos uma análise quantitativa sobre os resultados de Portugal, comparando-os com a média dos países da OCDE. Tivemos como base os valores obtidos nos 61 indicadores quantificados nas dez áreas definidas nos dois relatórios da OCDE sobre o TALIS 2018, bem como a perspetiva da OCDE quanto à influência desses indicadores na melhoria da qualidade da educação. Verificámos que: a) para os professores portugueses, o número de indicadores desfavoráveis à melhoria da qualidade da educação é muito superior ao número de indicadores favoráveis, tanto nas áreas referentes a competências e conhecimentos básicos como nas referentes a prestígio, responsabilidade e autonomia; b) para os diretores portugueses, o número de indicadores desfavoráveis é superior ao de indicadores favoráveis no total de todas as áreas. Concluímos que, segundo os diretores e docentes (em especial estes), o panorama educativo do 3.º CEB em Portugal se situa muito abaixo da média dos países da OCDE, em relação à potencialidade de melhoria da qualidade de educação neste nível educativo. 2023 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37477185014 https://www.redalyc.org/journal/374/37477185014/ https://www.redalyc.org/journal/374/37477185014/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37477185014/37477185014.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37477185014/movil https://doi.org/10.21814/rpe.29173 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.2 Vol.36 |
| title | TALIS 2018: Análise comparativa da qualidade da educação em Portugal em relação à média dos países da OCDE, segundo os professores e os diretores de Escola |
| topic | Educación Portugal TALIS 2018 Professores Diretores escolares Qualidade da educação |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37477185014 https://www.redalyc.org/journal/374/37477185014/ https://www.redalyc.org/journal/374/37477185014/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37477185014/37477185014.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37477185014/movil https://doi.org/10.21814/rpe.29173 |