Teoremas en acto y Praxeologías de los profesores de Matemáticas
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
2010
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876457686108733440 |
|---|---|
| author | Patricia Sureda |
| author_facet | Patricia Sureda |
| contents | Teoremas en acto y Praxeologías de los profesores de Matemáticas Patricia Sureda M. Rita Otero Educación Análisis didáctico enseñanza de funciones aprendizaje significativo Se identificaron algunos teoremas en acto pertenecientes a los esquemas que dirigen la práctica docente de los profesores de matemática. El análisis de entrevistas, y el estudio de las organizaciones matemáticas y didácticas que efectivamente se llevaban a cabo en el salón de clases, permite identificar al teorema de la “subestimación del alumno” como un teorema central en los esquemas de los profesores, que no propicia el aprendizaje significativo de sus alumnos, sino el aprendizaje mecánico. 2010 artículo científico 0798-0329 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=376140386002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3761 Revista de Investigación application/pdf Universidad Pedagógica Experimental Libertador Revista de Investigación (República Bolivariana de Venezuela) Num.71 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2010 |
| publisher | Universidad Pedagógica Experimental Libertador |
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| topic | Educación Análisis didáctico enseñanza de funciones aprendizaje significativo |
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