Implementación de un Recorrido de Estudio e Investigación y su impacto en las estrategias de aprendizaje y comprensión lectora en un curso de estadística
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
2018
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1876490641218732032 |
|---|---|
| author | Carmen Cecilia Espinoza Melo |
| author_facet | Carmen Cecilia Espinoza Melo |
| contents | Implementación de un Recorrido de Estudio e Investigación y su impacto en las estrategias de aprendizaje y comprensión lectora en un curso de estadística Carmen Cecilia Espinoza Melo Iván Ramón Sánchez Soto Educación Aprendizaje colaborativo Estrategias de aprendizaje Enseñanza de la estadística Teoría Antropológica de lo Didáctico Recorrido de Estudio e Investigación Se presenta una propuesta de aprendizaje bajo un Recorrido de Estudio e Investigación (REI), dispositivo didáctico planteado por Chevallard en la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD). Este considera una cuestión generatriz donde se estructuran una serie de cuestiones derivadas abordando los diferentes contenidos de estadística a través del semestre. El REI se elabora con parte la información entregada por la Encuesta de Caracterización Socioeconómica Nacional, permitiendo contextualizar el contenido del curso en el área de la construcción. Se trabajó con variables sociodemográficas y del área de la construcción, con énfasis en el análisis estadístico descriptivo e inferencial, el primer semestre 2016, con estudiantes de Ingeniería en Construcción de la UBB, Chile. La investigación busca establecer el impacto del REI en las estrategias de aprendizaje, comprensión lectora y rendimiento académico, a través de un diseño de investigación cuasi-experimental. Los resultados evidencian un mejoramiento en estas variables en el grupo experimental. 2018 artículo científico 0798-0329 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=376157736005 https://www.redalyc.org/journal/3761/376157736005/ https://www.redalyc.org/journal/3761/376157736005/html/ https://www.redalyc.org/journal/3761/376157736005/376157736005.epub https://www.redalyc.org/journal/3761/376157736005/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3761 Revista de Investigación application/pdf Universidad Pedagógica Experimental Libertador Revista de Investigación (República Bolivariana de Venezuela) Num.93 Vol.42 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_376157736005 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidad Pedagógica Experimental Libertador |
| spellingShingle | Implementación de un Recorrido de Estudio e Investigación y su impacto en las estrategias de aprendizaje y comprensión lectora en un curso de estadística Carmen Cecilia Espinoza Melo Educación Aprendizaje colaborativo Estrategias de aprendizaje Enseñanza de la estadística Teoría Antropológica de lo Didáctico Recorrido de Estudio e Investigación Implementación de un Recorrido de Estudio e Investigación y su impacto en las estrategias de aprendizaje y comprensión lectora en un curso de estadística Carmen Cecilia Espinoza Melo Iván Ramón Sánchez Soto Educación Aprendizaje colaborativo Estrategias de aprendizaje Enseñanza de la estadística Teoría Antropológica de lo Didáctico Recorrido de Estudio e Investigación Se presenta una propuesta de aprendizaje bajo un Recorrido de Estudio e Investigación (REI), dispositivo didáctico planteado por Chevallard en la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD). Este considera una cuestión generatriz donde se estructuran una serie de cuestiones derivadas abordando los diferentes contenidos de estadística a través del semestre. El REI se elabora con parte la información entregada por la Encuesta de Caracterización Socioeconómica Nacional, permitiendo contextualizar el contenido del curso en el área de la construcción. Se trabajó con variables sociodemográficas y del área de la construcción, con énfasis en el análisis estadístico descriptivo e inferencial, el primer semestre 2016, con estudiantes de Ingeniería en Construcción de la UBB, Chile. La investigación busca establecer el impacto del REI en las estrategias de aprendizaje, comprensión lectora y rendimiento académico, a través de un diseño de investigación cuasi-experimental. Los resultados evidencian un mejoramiento en estas variables en el grupo experimental. 2018 artículo científico 0798-0329 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=376157736005 https://www.redalyc.org/journal/3761/376157736005/ https://www.redalyc.org/journal/3761/376157736005/html/ https://www.redalyc.org/journal/3761/376157736005/376157736005.epub https://www.redalyc.org/journal/3761/376157736005/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3761 Revista de Investigación application/pdf Universidad Pedagógica Experimental Libertador Revista de Investigación (República Bolivariana de Venezuela) Num.93 Vol.42 |
| title | Implementación de un Recorrido de Estudio e Investigación y su impacto en las estrategias de aprendizaje y comprensión lectora en un curso de estadística |
| topic | Educación Aprendizaje colaborativo Estrategias de aprendizaje Enseñanza de la estadística Teoría Antropológica de lo Didáctico Recorrido de Estudio e Investigación |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=376157736005 https://www.redalyc.org/journal/3761/376157736005/ https://www.redalyc.org/journal/3761/376157736005/html/ https://www.redalyc.org/journal/3761/376157736005/376157736005.epub https://www.redalyc.org/journal/3761/376157736005/movil |