Gimnasia para todos como actividad física integradora desde una perspectiva pedagógica

Fuente: Redalyc
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1. Verfasser: Marly Rojas H.
Format: Artículo científico
Sprache:es
Veröffentlicht: Universidad Pedagógica Experimental Libertador 2019
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author Marly Rojas H.
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contents Gimnasia para todos como actividad física integradora desde una perspectiva pedagógica Marly Rojas H. Educación Gimnasia integración actividad física Gimnasia para Todos El objetivo fue generar una aproximación teórica de integración de la Gimnasia Para Todos como actividad física. Considerando a la persona como ser activo interactuando en comunicación con el otro y su ambiente dentro de la Gimnasia Para Todos (GPT). Investigación de campo, interpretativa, fundamentada en el Método Comparativo Continuo de Strauss y Corbin (1990). Se aplicó entrevista semiestructurada orientadora hacia el conocimiento del fenómeno. Se realizó una doble triangulación una conformada por el enfoque epistemológico que delinea la investigación, el conocimiento de la GPT y la actividad física, y la data derivada de la entrevista semiestructurada, y en los resultados de la primera triangulación, la visión de la autora y las teorías sustantivas utilizadas en el estudio. Los resultados generaron seis subcategorías emergiendo el constructo representado por la Gimnasia Para Todos Integradora, como modalidad gimnástica, en los contenidos y en el aporte individual y social, desde una perspectiva pedagógica. 2019 artículo científico 0798-0329 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=376168555011 https://www.redalyc.org/journal/3761/376168555011/ https://www.redalyc.org/journal/3761/376168555011/html/ https://www.redalyc.org/journal/3761/376168555011/376168555011.epub https://www.redalyc.org/journal/3761/376168555011/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3761 Revista de Investigación application/pdf Universidad Pedagógica Experimental Libertador Revista de Investigación (República Bolivariana de Venezuela) Num.96 Vol.43
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Gimnasia para todos como actividad física integradora desde una perspectiva pedagógica Marly Rojas H. Educación Gimnasia integración actividad física Gimnasia para Todos El objetivo fue generar una aproximación teórica de integración de la Gimnasia Para Todos como actividad física. Considerando a la persona como ser activo interactuando en comunicación con el otro y su ambiente dentro de la Gimnasia Para Todos (GPT). Investigación de campo, interpretativa, fundamentada en el Método Comparativo Continuo de Strauss y Corbin (1990). Se aplicó entrevista semiestructurada orientadora hacia el conocimiento del fenómeno. Se realizó una doble triangulación una conformada por el enfoque epistemológico que delinea la investigación, el conocimiento de la GPT y la actividad física, y la data derivada de la entrevista semiestructurada, y en los resultados de la primera triangulación, la visión de la autora y las teorías sustantivas utilizadas en el estudio. Los resultados generaron seis subcategorías emergiendo el constructo representado por la Gimnasia Para Todos Integradora, como modalidad gimnástica, en los contenidos y en el aporte individual y social, desde una perspectiva pedagógica. 2019 artículo científico 0798-0329 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=376168555011 https://www.redalyc.org/journal/3761/376168555011/ https://www.redalyc.org/journal/3761/376168555011/html/ https://www.redalyc.org/journal/3761/376168555011/376168555011.epub https://www.redalyc.org/journal/3761/376168555011/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3761 Revista de Investigación application/pdf Universidad Pedagógica Experimental Libertador Revista de Investigación (República Bolivariana de Venezuela) Num.96 Vol.43
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