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| Main Author: | |
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| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Tecnológica de La Habana "José Antonio Echeverría" (CUJAE)
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=376854676010 |
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Table of Contents:
- La enseñanza a través de las controversias históricas sobre la conservación del patrimonio arquitectónico Alfonso Alfonso González Arquitectura valores culturales controversias teóricas patrimonio arquitectónico Enseñanza de la conservación Desde mediados del siglo XIX, el paulatino proceso de reconocimiento del patrimonio cultural generó frecuentes controversias conceptuales, particularmente acerca de los monumentos. Como experiencia docente se introdujo el análisis de varios debates polémicos relativos a documentos teóricos contrapuestos; y a obras de la arquitectura moderna y contemporánea, teniendo en cuenta el tratamiento dado a sus valores culturales, así como la influencia de sus contextos históricos y socioculturales. El objetivo principal fue conocer el efecto didáctico sobre el resultado del aprendizaje de esos contenidos. Se observó que ello motivaba a los alumnos y facilitaba una mejor comprensión de las esencias y peculiaridades de teorías discordantes sobre los monumentos, en su contexto sociocultural. Se contrastaron los resultados obtenidos con respecto a los alcanzados tradicionalmente en otros cursos. Se concluyó que el análisis de las controversias asociadas a posturas teóricas del patrimonio arquitectónico, constituye un recurso didáctico favorable para estimular y mejorar el proceso enseñanza- aprendizaje del patrimonio monumental. 2017 artículo científico 0258-591X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=376854676010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3768 Arquitectura y Urbanismo application/pdf Universidad Tecnológica de La Habana "José Antonio Echeverría" (CUJAE) Arquitectura y Urbanismo (Cuba) Num.3 Vol.XXXVIII