El aprendizaje basado en competencias y metodologías activas: aplicando la gamificación

Fuente: Redalyc
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Autor principal: Paula Batistello
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Universidad Tecnológica de La Habana "José Antonio Echeverría" (CUJAE) 2019
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author Paula Batistello
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contents El aprendizaje basado en competencias y metodologías activas: aplicando la gamificación Paula Batistello Alice Theresinha Cybis Pereira Arquitectura gamificación metodologías activas negociación de ideas proyecto arquitectónico Arquitectura y urbanismo Este artículo resulta de una tesis que aplica la gamificación en disciplinas proyectuales en el campo de la arquitectura y el urbanismo, a partir de metodologías activas, para estimular la interdisciplinariedad de conocimientos y el aprendizaje basado en competencias. La metodología utilizada fue la investigación basada en diseño (DBR), que trabaja con problemas reales y procesos iterativos. El tipo de gamificación aplicada en el experimento, desarrollado en talleres de diseño en la Universidade Comunitária Regional de Chapecó, Brasil, fue la gamificación estructural. El trabajo aporta además un manual para la extensión de la gamificación a otras escuelas. Los resultados muestran que este puede ser un camino viable para estimular a los estudiantes y apoyar los profesores a hacer una reflexión en la acción, trayendo la interdisciplinariedad como pensamiento crítico y constructivo dentro del aprendizaje en los cursos de arquitectura y urbanismo. 2019 artículo científico 0258-591X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=376862224003 https://www.redalyc.org/journal/3768/376862224003/ https://www.redalyc.org/journal/3768/376862224003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3768/376862224003/376862224003.epub https://www.redalyc.org/journal/3768/376862224003/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3768 Arquitectura y Urbanismo application/pdf Universidad Tecnológica de La Habana "José Antonio Echeverría" (CUJAE) Arquitectura y Urbanismo (Cuba) Num.2 Vol.XL
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El aprendizaje basado en competencias y metodologías activas: aplicando la gamificación Paula Batistello Alice Theresinha Cybis Pereira Arquitectura gamificación metodologías activas negociación de ideas proyecto arquitectónico Arquitectura y urbanismo Este artículo resulta de una tesis que aplica la gamificación en disciplinas proyectuales en el campo de la arquitectura y el urbanismo, a partir de metodologías activas, para estimular la interdisciplinariedad de conocimientos y el aprendizaje basado en competencias. La metodología utilizada fue la investigación basada en diseño (DBR), que trabaja con problemas reales y procesos iterativos. El tipo de gamificación aplicada en el experimento, desarrollado en talleres de diseño en la Universidade Comunitária Regional de Chapecó, Brasil, fue la gamificación estructural. El trabajo aporta además un manual para la extensión de la gamificación a otras escuelas. Los resultados muestran que este puede ser un camino viable para estimular a los estudiantes y apoyar los profesores a hacer una reflexión en la acción, trayendo la interdisciplinariedad como pensamiento crítico y constructivo dentro del aprendizaje en los cursos de arquitectura y urbanismo. 2019 artículo científico 0258-591X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=376862224003 https://www.redalyc.org/journal/3768/376862224003/ https://www.redalyc.org/journal/3768/376862224003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3768/376862224003/376862224003.epub https://www.redalyc.org/journal/3768/376862224003/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3768 Arquitectura y Urbanismo application/pdf Universidad Tecnológica de La Habana "José Antonio Echeverría" (CUJAE) Arquitectura y Urbanismo (Cuba) Num.2 Vol.XL
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