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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Matanzas
2021
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=378277362015 https://www.redalyc.org/journal/3782/378277362015/ https://www.redalyc.org/journal/3782/378277362015/html/ https://www.redalyc.org/journal/3782/378277362015/378277362015.epub https://www.redalyc.org/journal/3782/378277362015/movil |
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Table of Contents:
- La orientación educativa del docente de ciencias médicas ante la covid-19 Iraimis González-Fernández Orlianis Farradas-López María Elena García-López Yulema Rodríguez-Castillo Glendys Leal-Zanabria Medicina 19 covid profesor función orientadora Orientación educativa Introducción: la orientación educativa, desde la relación profesor-alumno, es esencial para el tránsito del joven por los estudios superiores; requiere atención especial en el período de enfrentamiento a la covid-19 y es fundamental para el estudiante de ciencias médicas. Objetivo: identificar la percepción de la función orientadora del docente ante la covid-19 en estudiantes de ciencias médicas. Materiales y métodos: se realizó un estudio descriptivo, transversal en el período comprendido entre abril y octubre de 2020. El universo de trabajo estuvo representado por 18 estudiantes de primer año de la carrera de Medicina, de la Facultad de Ciencias Médicas de Mayabeque, que realizan la pesquisa en una comunidad perteneciente al Policlínico Docente Dr. Luis Li Trigent. Se analizaron datos como la existencia del profesor como orientador, áreas de la orientación educativa, problemas de los estudiantes y valoración de la comunicación empática profesor-estudiante. Resultados: los estudiantes reconocen la existencia del profesor como orientador. El área de orientación educativa de mayor incidencia en que se expresó la función orientadora del profesor fue la académica. Los problemas predominantes identificados por los estudiantes están relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje. Existió una valoración positiva de la comunicación empática profesor-estudiante. Conclusiones: la relación profesor-alumno se hace más relevante durante la pandemia de covid-19. El estudiante de Medicina enfrenta nuevas condiciones en el proceso docente-educativo y demanda la orientación del docente. 2021 artículo científico 1684-1824 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=378277362015 https://www.redalyc.org/journal/3782/378277362015/ https://www.redalyc.org/journal/3782/378277362015/html/ https://www.redalyc.org/journal/3782/378277362015/378277362015.epub https://www.redalyc.org/journal/3782/378277362015/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3782 Revista Médica Electrónica application/pdf Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Matanzas Revista Médica Electrónica (Cuba) Num.5 Vol.43