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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Centro Nacional de Información de Ciencias Médicas
2017
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=378663206004 https://www.redalyc.org/journal/3786/378663206004/ https://www.redalyc.org/journal/3786/378663206004/html/ https://www.redalyc.org/journal/3786/378663206004/378663206004.epub https://www.redalyc.org/journal/3786/378663206004/movil |
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Inhaltsangabe:
- Redes sociais na aprendizagem em odontologia: opinião dos estudantes de uma universidade brasileira Fábio Barbosa Souza Maria Gabriela Quadros Lopes Rivaldo Mendes de Lima Filho Medicina aprendizaje odontología Medios de comunicación social Introducción: las redes sociales virtuales desempeñan un papel decisivo en la forma en que los jóvenes perciben y se relacionan con las personas, el mundo y la información. ¿Es posible utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación presentes en la vida cotidiana como herramientas de aprendizaje en la vida escolar? Objetivo: evaluar la opinión de los estudiantes de licenciatura en Odontología de la Universidad Federal de Pernambuco, Brasil, sobre la inclusión de las redes sociales—Facebook, Instagram y Whatsap— como facilitadores del aprendizaje de la bioseguridad. Métodos: la muestra estuvo compuesta por los alumnos matriculados en la asignatura de Bioseguridad y Ergonomía 2 (n= 53), los que respondieron a un formulario electrónico de Google en que se evaluó la adhesión, la aplicabilidad y utilidad de las redes sociales como plataformas educativas. Resultados: el análisis de los datos indicó que hubo un incremento en el uso de las redes sociales: 94,3 % (Facebook), 100 % (Whatsapp) y 88,7 % (Instagram).Todos opinaron que Facebook es una herramienta ventajosa en el aprendizaje de la asignatura, y un 60,4% afirmó que lo más útil es la facilidad de acceso y la obtención de materiales educativos publicados en el sitio web de la asignatura.Whatsapp también resultó útil para todos los estudiantes, y la rápida aclaración de dudas fue la utilidad más frecuentemente citada (58,5 %). El uso de Instagram fue considerado bueno por el 92,5 % de los encuestados. El principal uso mencionado fue la posibilidad de consultar nuevas informaciones en textos de fácil lectura. Conclusiones: los jóvenes estudiantes fueron bastante receptivos a la inclusión de las redes sociales en el aprendizaje de la Bioseguridad en Odontología, y las calificaron de ventajosas para el proceso de aprendizaje, con usos específicos en función de la red social utilizada. 2017 artículo científico 0034-7507 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=378663206004 https://www.redalyc.org/journal/3786/378663206004/ https://www.redalyc.org/journal/3786/378663206004/html/ https://www.redalyc.org/journal/3786/378663206004/378663206004.epub https://www.redalyc.org/journal/3786/378663206004/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3786 Revista Cubana de Estomatología application/pdf Centro Nacional de Información de Ciencias Médicas Revista Cubana de Estomatología (Cuba) Num.2 Vol.54