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author Eva Mara Petitti
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contents Alcances y límites de la obligatoriedad escolar en Argentina (provincia de Entre Ríos, 1886-1958) Eva Mara Petitti Historia Entre Ríos Educación primaria Legislación escolar Obligatoriedad escolar La Ley 1420 sancionada en 1884, ha quedado en el imaginario social como la “ley nacional de educación obligatoria, gratuita y laica.” Ahora bien, en el marco de investigaciones recientes que han comenzado a cuestionar el alcance de estos aspectos, en este trabajo nos preguntamos particularmente por uno de ellos, el de la obligatoriedad y ponemos el foco en una de las entonces catorce provincias, la de Entre Ríos. Nos preguntamos a quiénes comprendía, cómo se garantizaba y cómo se reflejó en el proceso de escolarización. Tomamos el periodo que transcurre entre la sanción de la Ley de Educación de 1886 que expresaba el carácter “gratuito, obligatorio y laico” de la educación común y aquella aprobada en 1958 que estableció la obligatoriedad escolar hasta sexto grado. 2022 artículo científico 1851-9504 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=380173432003 https://www.redalyc.org/journal/3801/380173432003/ https://www.redalyc.org/journal/3801/380173432003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3801/380173432003/380173432003.epub https://www.redalyc.org/journal/3801/380173432003/movil https://doi.org/10.35305/prohistoria.vi38.1719 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3801 Prohistoria. Historia, políticas de la historia application/pdf Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) Prohistoria. Historia, políticas de la historia (Argentina) Num.38
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Alcances y límites de la obligatoriedad escolar en Argentina (provincia de Entre Ríos, 1886-1958) Eva Mara Petitti Historia Entre Ríos Educación primaria Legislación escolar Obligatoriedad escolar La Ley 1420 sancionada en 1884, ha quedado en el imaginario social como la “ley nacional de educación obligatoria, gratuita y laica.” Ahora bien, en el marco de investigaciones recientes que han comenzado a cuestionar el alcance de estos aspectos, en este trabajo nos preguntamos particularmente por uno de ellos, el de la obligatoriedad y ponemos el foco en una de las entonces catorce provincias, la de Entre Ríos. Nos preguntamos a quiénes comprendía, cómo se garantizaba y cómo se reflejó en el proceso de escolarización. Tomamos el periodo que transcurre entre la sanción de la Ley de Educación de 1886 que expresaba el carácter “gratuito, obligatorio y laico” de la educación común y aquella aprobada en 1958 que estableció la obligatoriedad escolar hasta sexto grado. 2022 artículo científico 1851-9504 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=380173432003 https://www.redalyc.org/journal/3801/380173432003/ https://www.redalyc.org/journal/3801/380173432003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3801/380173432003/380173432003.epub https://www.redalyc.org/journal/3801/380173432003/movil https://doi.org/10.35305/prohistoria.vi38.1719 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3801 Prohistoria. Historia, políticas de la historia application/pdf Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) Prohistoria. Historia, políticas de la historia (Argentina) Num.38
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