Mau aluno, boa aluna? Como as professoras avaliam meninos e meninas
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2001
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876440552054980608 |
|---|---|
| author | Marília Pinto de Carvalho |
| author_facet | Marília Pinto de Carvalho |
| contents | Mau aluno, boa aluna? Como as professoras avaliam meninos e meninas Marília Pinto de Carvalho Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) avaliação fracasso escolar ensino fundamental relações de gênero Baseado em pesquisa qualitativa numa escola pública de ensino fundamental de SãoPaulo, o artigo discute os critérios de avaliação escolar das professoras, apontando em quemedida suas opiniões sobre masculinidade e feminilidade interferiam em seus julgamentos e oque era mais valorizado no comportamento de meninas e meninos. Conclui pela urgência depromover essa reflexão no campo educacional, pois, se já eram marcantes em sistemas deavaliação mais formalizados, com testes, atribuição de notas e organização da escola emséries, as hierarquias de gênero parecem tornar-se mais poderosas nas chamadas avaliaçõesde processo, em curso na maioria das escolas brasileiras, a partir do sistema de ciclos. 2001 artículo científico 0104-026X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=38109213 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=381 Revista Estudos Feministas application/pdf Universidade Federal de Santa Catarina Revista Estudos Feministas (Brasil) Num.2 Vol.9 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2001 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
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