Image de couverture de livre

Mau aluno, boa aluna? Como as professoras avaliam meninos e meninas

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Marília Pinto de Carvalho
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade Federal de Santa Catarina 2001
Sujets:	Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) avaliação fracasso escolar ensino fundamental relações de gênero
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Função social da escola e organização do trabalho pedagógico
par: José Geraldo Silveira Bueno
Publié: (2001)

Quinze anos de ciclos no ensino fundamental: um balanço das pesquisas sobre a sua implantação
par: Candido Alberto Gomes
Publié: (2004)

Quem é negro, quem é branco: desempenho escolar e classificação racial de alunos
par: Marília Carvalho
Publié: (2005)

Relações entre desempenho escolar e orientações motivacionais
par: Selma de Cássia Martinelli
Publié: (2009)

Progressão continuada, supervisão escolar e avaliação externa: implicações para a qualidade do ensino
par: VITOR HENRIQUE PARO
Publié: (2011)

INTERSECCIONALIDADE, JOVENS “SEM-SISTEMA” E RESISTÊNCIA. UM OLHAR DIFERENTE DO FRACASSO/ABANDONO ESCOLAR
par: Rosa Vázquez-Recio
Publié: (2018)

Psicologia escolar: relato de uma experiência no ensino fundamental
par: Fernanda Cañete Vebber
Publié: (2013)

A LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA ONTEM E HOJE
par: Vanessa Souza da Silva
Publié: (2009)

Uma análise do raciocínio utilizado pelos alunos ao resolverem os problemas propostos nas atividades de conhecimento físico
par: Rogério José Locatelli
Publié: (2007)

Evidências de validade de critério para a Escala de Atribuições de Causalidade
par: Adriana S. Ferraz
Publié: (2019)

Dificuldades de escrita em alunos do ensino fundamental
par: Débora Cecílio Fernandes
Publié: (2018)

Vida que não merece viver: articulações sobre abandono escolar e masculinidades negras
par: Beatriz Giugliani
Publié: (2020)

"Parece um prezinho": famílias de classes populares e o novo ensino fundamental
par: Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha
Publié: (2010)

CARACTERÍSTICAS PERSONOLÓGICAS E FATORES AMBIENTAIS RELACIONADOS À CRIATIVIDADE DO ALUNO DO ENSINO FUNDAMENTAL
par: Denise de Souza Fleith
Publié: (2008)

Processos de significação na relação professor-alunos: uma perspectiva sociocultural construtivista
par: Maria Carmen Villela Rosa Tacca
Publié: (2008)

Dificuldades de aprendizagem dos alunos do ensino fundamental: intervenções do professor
par: Maria Cristina Bergonzoni Stefanini
Publié: (2005)

Inclusão/exclusão escolar e afetividade: repensando o fracasso escolar das crianças de classes populares
par: Sandra Maria Nascimento de Mattos
Publié: (2012)

Cartas pessoais entre crianças brasileiras, portuguesas e angolanas
par: Dagoberto BUIM ARENA
Publié: (2012)

Psicologia, formação de psicólogos e a escola: desafios contemporâneos
par: Flávia da Silva Ferreira Asbahr
Publié: (2011)

Formação de classes ordinais após a aprendizagem de seqüências independentes
par: Ana Claudia M. Almeida-Verdu
Publié: (2006)

“Por que aprender isso, professora?” Sentido pessoal e atividade de estudo na Psicologia Histórico-Cultural
par: Flávia da Silva Ferreira Asbahr
Publié: (2014)

A ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO: UM INSTRUMENTO DE APOIO AO CORPO DOCENTE DO ENSINO FUNDAMENTAL
par: Sandra Regina Gonçalves Pimentel
Publié: (2017)

Direito à educação escolar: o discurso da inclusão x a prática da exclusão
par: Dília Maria Andrade Glória
Publié: (2002)

Percepções Infantis: Relações entre Motivação Escolar e Suporte Familiar
par: Andréia Arruda Guidetti
Publié: (2017)

Desempenho escolar e saúde mentalem alunos do Ensino Fundamental II daRegião Sul do Brasil
par: Eunice Borba Julião
Publié: (2022)

Orientação à queixa escolar: considerando a dimensão social
par: Beatriz de Paula Souza
Publié: (2006)

O desempenho escolar dos filhos na percepção de pais de alunos com sucesso e insucesso escolar
par: Valéria Aparecida Chechia
Publié: (2005)

Fracasso escolar: do que se trata? Psicologia e educação, debates "possíveis"
par: Ana Lucia Coelho Heckert
Publié: (2007)

Dificuldades de Aprendizagem e suas causas: o olhar do professor de 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental
par: Maria Cristina Bergonzoni Stefanini
Publié: (2006)

Ambiente de aprendizagem em sala de aula e Desempenho escolar
par: Selma de Cássia Martinelli
Publié: (2022)

Entre a passagem e a permanência: estética do desaparecimento em Linz – Quando Todos os Acidentes Acontecem
par: Camila Vieira da Silva
Publié: (2016)

Relação das variáveis idade e escolaridade com desempenho escolar de estudantes de ensino fundamental
par: Leila Oliveira Brito
Publié: (2012)

Ensino de leitura e escrita através do pareamento com o modelo e seus efeitos sobre medidas de inteligência
par: Sonia Aparecida Teixeira
Publié: (2000)

Um estudo sobre desempenho escolar e motivação de crianças
par: Selma de Cássia Martinelli
Publié: (2014)

A educação física no ensino fundamental primeiro segmento: o papel outsider do componente curricular e do seu professor
par: José Guilherme de Andrade Almeida
Publié: (2014)

Fatores condicionantes de sucesso e/ou mortalidade de micro e pequenas empresas em Santa Catarina
par: Mariana Grapeggia
Publié: (2011)

Alunos com deficiência matriculados em escolas públicas de nível fundamental: algumas considerações
par: Andrea de Aguiar Kasper
Publié: (2008)

Problemas emocionais e de comportamentao e reprovação escolar: estudo de caso-controle com adolescentes
par: Angela Helena Marin
Publié: (2018)

DIÁLOGOS POSSÍVEIS ATRAVÉS DO PROJOVEM
par: Maria da Luz Cavasotto Botao
Publié: (2014)

Alimentação e escola: significados e implicações curriculares da merenda escolar
par: José Arimatea Barros Bezerra
Publié: (2009)