VIGENCIA Y DECADENCIA DE LA CLASE TEÓRICA (PARTE I)
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Sociedad Argentina de Radiología
2005
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876488868930256896 |
|---|---|
| author | Ricardo Luis Videla |
| author_facet | Ricardo Luis Videla |
| contents | VIGENCIA Y DECADENCIA DE LA CLASE TEÓRICA (PARTE I) Ricardo Luis Videla Medicina La clase teórica consiste en la presentación de un tema, lógicamente estructurado, donde el recurso principal es el lengua- je oral. Es uno de los métodos más utilizados por los docentes pafa trasmitir conceptos. Sin embargo, el postulado de que la enseñanza consiste en transmitir conocimientos y el aprendizaje en recibirlos ha sido y continúa siendo objeto de críticas. Creemos que la clase teórica tiene vigencia pero hay que actualizarla. En el presente trabajo vamos a revisar los siguientes puntos: 1) el marco histórico y teórico de la clase; 2) las características de la clase teórica; 3) las responsabilida- des del docente al preparar una clase. En una segunda presentación veremos: como hacer la comunicación efectiva y entretenida; y una serie de recomendaciones al presentar una clase de Diagnóstico por Imágenes en Power-point. Palabras claves: educación, clase, Power-point. 2005 artículo científico 1852-9992 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=382538438009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3825 Revista Argentina de Radiología application/pdf Sociedad Argentina de Radiología Revista Argentina de Radiología (Argentina) Num.4 Vol.69 |
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| publishDate | 2005 |
| publisher | Sociedad Argentina de Radiología |
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| topic | Medicina |
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