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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional del Sur
2007
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=383239097001 |
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Sommario:
- Reflexiones sobre el debate áreas versus disciplinas desde la Geografía en la educación superior de la provincia de Buenos Aires Máximo Nahuel Moretti Hárach Estudios Territoriales Àreas geografía educación disciplinas realidad social La década del 90 fue clave en la historia del Sistema Educativo NacionalArgentino. La implementación de la Ley Federal de Educación reorganizótodo el sistema; así también los contenidos curriculares y las diferentesincumbencias de cada uno de ellos.El presente artículo tratara de explorar los impactos producidos en laEducación Superior Terciaria de la Provincia de Buenos Aires, partiendodesde Ley Federal y tomando los marcos normativos y epistemológicos.Mediante el abordaje de material empírico se analizará la construcción deldiseño curricular de la jurisdicción en cuestión y los problemas que segeneraron en los docentes a la hora de pensar y discutiráreas vs. disciplinas.Además se analizarán algunos conflictos cristalizados en sus propias prácticas.La provincia decidió concretar la implementación del área en el sistemaeducativo y la Geografía se desplazaría desde las Ciencias Humanas parapoder privilegiar la realidad social. Es aquí donde surge uno de los principalesobstáculos en el Diseño Curricular de la Provincia de Buenos Aires; laredefinición del objeto de las Ciencias Sociales desde la supuesta realidadsocial y los posibles obstáculos que se plantean en la realidad áulica a lahora de armar el área común de la enseñanza. 2007 artículo científico 0326-8373 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=383239097001 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3832 Revista Universitaria de Geografía application/pdf Universidad Nacional del Sur Revista Universitaria de Geografía (Argentina) Vol.16