La educabilidad y la definición destino escolar de los niños. Los legajos escolares como superficie de emergencia
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
2006
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876447496656388096 |
|---|---|
| author | Ana Gracia Toscano |
| author_facet | Ana Gracia Toscano |
| contents | La educabilidad y la definición destino escolar de los niños. Los legajos escolares como superficie de emergencia Ana Gracia Toscano Educación Educabilidad Legajos escolares Unidades de análisis Los legajos escolaresofrecen un valor teóricoimportante para la investigación. Se presentancomo la superficie de emergencia que reflejalos criterios de educabilidad en uso para la eva-luación y derivación de alumnos al circuito deeducación especial. El artículo presenta algu-nas reflexiones extraídas de un trabajo de tesisde maestría sobre legajos escolares. La apertu-ra de un documento, exclusivo a su persona, queevalúa si permanece o no en la escuela, moldeaprofundamente al alumno, en tanto sancionainstitucionalmente su posición como sujeto enrelación al saber y al conocimiento. Sellando,en parte, su recorrido por los dispositivos esco-lares y su destino.El trabajo se propone analizar el conjunto deprocedimientos y criterios considerados en laevaluación de alumnos. Detallando aquellos cri-terios que prevalecen en la definición de las po-sibilidades de aprender de los niños, como asítambién, aquellos que sorprenden por su ausen-cia. 2006 artículo científico 2313-9927 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=384539798007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3845 Espacios en blanco. Serie indagaciones application/pdf Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires Espacios en blanco. Serie indagaciones (Argentina) Vol.16 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_384539798007 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires |
| spellingShingle | La educabilidad y la definición destino escolar de los niños. Los legajos escolares como superficie de emergencia Ana Gracia Toscano Educación Educabilidad Legajos escolares Unidades de análisis La educabilidad y la definición destino escolar de los niños. Los legajos escolares como superficie de emergencia Ana Gracia Toscano Educación Educabilidad Legajos escolares Unidades de análisis Los legajos escolaresofrecen un valor teóricoimportante para la investigación. Se presentancomo la superficie de emergencia que reflejalos criterios de educabilidad en uso para la eva-luación y derivación de alumnos al circuito deeducación especial. El artículo presenta algu-nas reflexiones extraídas de un trabajo de tesisde maestría sobre legajos escolares. La apertu-ra de un documento, exclusivo a su persona, queevalúa si permanece o no en la escuela, moldeaprofundamente al alumno, en tanto sancionainstitucionalmente su posición como sujeto enrelación al saber y al conocimiento. Sellando,en parte, su recorrido por los dispositivos esco-lares y su destino.El trabajo se propone analizar el conjunto deprocedimientos y criterios considerados en laevaluación de alumnos. Detallando aquellos cri-terios que prevalecen en la definición de las po-sibilidades de aprender de los niños, como asítambién, aquellos que sorprenden por su ausen-cia. 2006 artículo científico 2313-9927 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=384539798007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3845 Espacios en blanco. Serie indagaciones application/pdf Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires Espacios en blanco. Serie indagaciones (Argentina) Vol.16 |
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| topic | Educación Educabilidad Legajos escolares Unidades de análisis |
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