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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
2008
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=384539800003 |
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Sommario:
- LA ESCUELA Y LA ESCOLARIDAD COMO OBJETOS HISTÓRICOS. FACETAS Y PROBLEMAS DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Antonio Viñao Educación Culturas escolares Historia de la educación Proceso de escolarización Gramática de la escolaridad Este texto trata sobre la escuela y la es- colaridad. Expone, primero, la histo- ria o enfoque tradicional de las mismas. Después, de modo sucesivo, analiza cómo los paradigmas de la historia social, la historia socio-cultural y la historia so- cio-crítica han afectado a la historia y al modo de mirar, desde la historia, tanto la institución escolar como el proceso de escolarización. Todo ello prestando espe- cial atención a los conceptos e ideas de la gramática de la escolarización, las cul- turas escolares, la perspectiva genealógi- co-crítica, el problema de las divergencias entre las periodizaciones políticas y las culturales y la noción de progreso. 2008 artículo científico 2313-9927 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=384539800003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3845 Espacios en blanco. Serie indagaciones application/pdf Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires Espacios en blanco. Serie indagaciones (Argentina) Vol.18