Estudios comparados y “pensamiento” comparado inimaginable: la paradoja de la “razón” y sus abyecciones

Fuente: Redalyc

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Thomas Popkewitz
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires 2012
Materias:	Educación exclusión social Educación comparada políticas de reforma escolar estudios del curriculum e historia del presente
Acceso en línea:	Acceder al recurso
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