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Estudios comparados y “pensamiento” comparado inimaginable: la paradoja de la “razón” y sus abyecciones

Fuente: Redalyc

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Thomas Popkewitz
Format:	Artículo científico
Sprache:	es
Veröffentlicht:	Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires 2012
Schlagworte:	Educación exclusión social Educación comparada políticas de reforma escolar estudios del curriculum e historia del presente
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