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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
2016
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=384547076004 https://www.redalyc.org/journal/3845/384547076004/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384547076004/html/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384547076004/384547076004.epub https://www.redalyc.org/journal/3845/384547076004/movil |
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Sommario:
- La formación en tecnología en la era inteligente de la técnica Gabriela Sabulsky María Eugenia Danieli Educación Técnica saberes tecnología formación docente A pesar de una rica producción teórica y de la existencia de una diversidad de propuestas méto-dológicas, la formación en el campo de la tecno-logía educativa nos sigue cuestionando acerca de qué es lo pertinente de enseñar y aprender. Sigue vigente aún cierto desconcierto acerca del entra-mado didáctico más profundo, nos referimos a los vínculos entre el docente y su modo de enseñar y el tipo de “artefactos” que se utilizan en la me-diación del conocimiento. En ese desconcierto, la formación en Tecnología Educativa oscila como un péndulo, pasando de los instrumentos a las conceptualizaciones, de las teorizaciones a las técnicas, siendo aún difícil encontrar un punto de equilibrio en la formación docente. Este artículo se propone reflexionar sobre lo que creemos se oculta en ese entramado profundo, nos referimos a la relación entre la técnica, lo social y su capacidad de operar con el conocimiento. 2016 artículo científico 2313-9927 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=384547076004 https://www.redalyc.org/journal/3845/384547076004/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384547076004/html/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384547076004/384547076004.epub https://www.redalyc.org/journal/3845/384547076004/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3845 Espacios en blanco. Serie indagaciones application/pdf Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires Espacios en blanco. Serie indagaciones (Argentina) Num.26