Cover Image

Conceptos e intersubjetividad en las clases de ciencias. Una aproximación vigotskiana

Fuente: Redalyc

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Cecilia Acevedo
Format:	Artículo científico
Language:	es
Published:	Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires 2020
Subjects:	Educación Conceptos aprendizaje intersubjetividad enseñanza de las ciencias zona de desarrollo próximo
Online Access:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

Similar Items

Implicaciones Educativas de la Teoría Sociocultural: el Desarrollo de Conceptos Científicos en Estudiantes Bogotanos
by: Eduardo Escallón Largacha
Published: (2019)

Desarrollo de la representacion del cuerpo humano y la familia en el niño preescolar a través de las artes: reflexiones teóricas
by: María Gisela Escobar
Published: (2003)

ESTRUCTURAS E INTERACCIONES EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. Una propuesta a partir de los planteamientos teóricos de Piaget y Vigotsky
by: Tomás Fontaines Ruiz
Published: (2008)

La zona de desarrollo próximo,categoría pedagógica para el análisis de la interacción en contextos de virtualidad
by: Cristóbal Suárez Guerrero
Published: (2004)

LA CONCIENCIA FONOLOGICA COMO UNA ZONA DE DESARROLLO PROXIMO PARA EL APRENDIZAJE INICIAL DE LA LECTURA
by: Luis Bravo Valdivieso
Published: (2002)

Construcción de conocimiento en alumnos universitarios a partir de la modelización matemática
by: L. Arias-Montoya
Published: (2019)

Significados que construyen, en torno a la enseñanza de las ciencias, profesores de educación primaria que laboran en una comuna rural de la Región de Coquimbo, Chile
by: Carlos C. Urrutia
Published: (2023)

Ejemplos del uso de la hoja de cálculo como herramienta didáctica
by: Joaquín Delgado
Published: (2003)

REFLEXIVIDAD HISTÓRICA, PROBLEMATIZACIÓN E INDAGACIÓN DIALÓGICA COMO HERRAMIENTAS PARA REPENSAR EL CONCEPTO VYGOTSKIANO DE ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
by: Wanda Rodríguez Arocho
Published: (2015)

Reflexiones en torno a la Epistemología Constructivista de Lev Vygotsky: aportes a la educación superior venezolana
by: Francisco Ávila Fuenmayor
Published: (2009)

Principios básicos para una ruta de formación en la cualificación de los docentes en el diseño y aplicación de recursos educativos digitales
by: Aída Gómez
Published: (2018)

Utopía, problema o realidad en la evaluación del aprendizaje de los estudiantes universitarios
by: Gutnar Gómez Chacón
Published: (2012)

El juego temático de roles sociales: aportes al desarrollo en la edad preescolar
by: Claudia Ximena González Moreno
Published: (2014)

Las prácticas educativas familiares como facilitadoras del proceso de desarrollo en el niño y niña
by: Gloria Cecilia Henao López
Published: (2007)

Resultados de la implementación del proyecto La formación práctico-experimental en las Ciencias Naturales
by: Andrés Israel Yera Quintana
Published: (2018)

El profesorado como mediador cognitivo y promotor de un aprendizaje significativo
by: Marco Ferreira
Published: (2019)

Una propuesta didáctica para la enseñanza de los conceptos estructurantes de discontinuidad de la materia y unión química desde la epistemología y la historia de la ciencia contemporáneas
by: Carlos J. Mosquera S.
Published: (2010)

ALGUNAS IDEAS DE L. S. VIGOTSKY ACERCA DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO
by: Nuris Romero Álvarez
Published: (2012)

La utilización de las ideas previas en el desarrollo de los conceptos: vías didácticas para su implementación en las clases de Ciencias Naturales
by: Bernardo Trimiño- Quiala
Published: (2013)

Relaciones entre las concepciones de naturaleza de la ciencia y la tecnología, y de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de profesores de química en ejercicio. Una primera aproximación al esquema conceptual del profesor
by: Zenahir Siso Pavón
Published: (2017)

Estudio de las preconcepciones sobre los cambios físicos y químicos de la materia en alumnos de noveno grado
by: Wilmer Orlando López González
Published: (2009)

Saberes previos y sentido común en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias: un enfoque desde la historia epistemológica de las ciencias
by: Jorge Márquez Valderrama
Published: (2008)

Enseñanza de las ciencias en educación básica: una estrategia hacia el logro de aprendizajes científicos
by: Rosa Delia Castro Tovar
Published: (2004)

NA SISTEMATIZACIÓN TEÓRICA ACERCA DE LAS CONCEPCIONES DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS COMO UNA CIENCIA PEDAGÓGICA
by: Esperanza Asencio Cabot
Published: (2014)

Concepciones alternativas de discontinuidad de la materia, a partir de una exploración documental histórico epistemológica, diseño y aplicación de un instrumento de ideas previas
by: Jhon J. Valderrama
Published: (2009)

Hacia una comprobación experimental de la zona de desarrollo próximo de Vigotsky
by: Conrado Ruiz Hernández
Published: (2015)

Promover la indagación en matemáticas y ciencias: desarrollo profesional docente en primaria y secundaria
by: Francisco Javier García-García
Published: (2019)

Educación científica, interdisciplinariedad y enseñanza-prendizaje de “las ciencias” y “las humanidades”
by: Fernando Perera Cumerma
Published: (2006)

Descripción del conocimiento pedagógico del contenido de la argumentación en docentes que enseñan ciencias naturales en educación pública en Chile
by: Antonia Larrain
Published: (2022)

Dos analogías en la enseñanza del concepto de modelo científico: Análisis de las observaciones de clase
by: A. Raviolo
Published: (2011)

Elementos de investigación científica en actividades producidas por estudiantes universitarios de un curso de formación de profesores de educación básica en Portugal
by: Andréia de Freitas Zompero
Published: (2025)

Resolución de problemas por investigación y su influencia en los Trabajos Prácticos de Laboratorio en Termodinámica
by: Rodrigo Oñate García
Published: (2010)

Profesorado de ciencias en formación inicial ante la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias: ¿perfil innovador o tradicional?
by: Carolina Martín Gámez
Published: (2014)

Orientaciones de ciencia, tecnología y sociedad (CTS) y pensamiento crítico en la enseñanza de ciencias: comprensiones tejidas a partir del mapeo de investigaciones brasileras
by: Neide Maria Michellan Kiouranis
Published: (2022)

Formación de profesores de Biología a través de la Biotecnología
by: Robinson Roa-Acosta
Published: (2008)

Evaluación del aprendizaje en ciencias en la educación primaria de tamaulipas
by: Sergio Correa Gutiérrez
Published: (2004)

Modelos de conocimiento científico escolar en un grupo de maestros de programas universitarios de Contaduría Pública
by: Marlon David García Jiménez
Published: (2016)

Sobre la persistencia del desequilibrio entre mujeres y hombres en el mundo de la ciencia
by: María Casado
Published: (2011)

Visibilizando la Concepción del Tiempo Qom en Instituciones Educativas del Gran Chaco Argentino
by: Geraldine Chadwick
Published: (2020)

Experiencias en torno al huerto ecológico como recurso didáctico y contexto de aprendizaje en la formación inicial de maestros de Infantil
by: Marcia Eugenio Gozalbo
Published: (2016)