Image de couverture de livre

La formación continua de la supervisión escolar: aportes de investigación en la provincia de Santa Fe

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Adriana Verónica Cian
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires 2025
Sujets:	Educación Supervisión escolar políticas educativas formación docente continua desarrollo profesional docente
Accès en ligne:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Formación del docente de Enfermería en metodologías activas de aprendizajes: ¿Es necesario en los saberes?
par: Maricelys Jimenez Barrera
Publié: (2021)

Relevancia de habilidades socioemocionales en el liderazgo educativo actual: reflexiones de expertos
par: Carolina Aranda Meyer
Publié: (2024)

Una manera de mejorar la calidad de la educación: el rol del director escolar
par: Jin Chi
Publié: (2023)

La trama regulatoria de la formación docente continua en la Provincia de Buenos Aires. Narrativas de la formación docente en los Centros de Capacitación, Información e Investigación Educativa (CIIE) entre 2005 y 2015
par: Braian Marchetti
Publié: (2025)

Autoetnografía y directivos docentes: una aproximación experiencial a las reformas educativas en Chile
par: Felipe Aravena Castillo
Publié: (2018)

LA COLABORACIÓN DOCENTE COMO FACTOR DE APRENDIZAJE Y PROMOTOR DE MEJORA. UN ESTUDIO DE CASOS
par: Gabriela J. Krichesky
Publié: (2018)

Las políticas de desarrollo profesional del profesor principiante en el Programa de Acompañamiento de docentes noveles en su Primera inserción laboral de Argentina
par: Andrea Alliaud
Publié: (2014)

Mapeo sistemático de la literatura de políticas docentes de educación básica de la Reforma Educativa
par: Dolores Graciela Cordero Arroyo
Publié: (2022)

Cartografías colectivas para repensar la profesión docente desde la defensa de lo público
par: Eduardo Fernández Rodríguez
Publié: (2013)

EL APRENDIZAJE EN LOS DOCENTES Y SU INTEGRACIÓN A LA PRÁCTICA DE AULA
par: José Michel Salazar
Publié: (2015)

Influencia del género y la edad en la formación continua multidisciplinar de los docentes de cooperativas de enseñanza
par: Jesús López Belmonte
Publié: (2018)

INTERSECCIÓN ESCUELA-UNIVERSIDAD: UN ESPACIO HÍBRIDO DE COLABORACIÓN PARA FORTALECER LA FORMACIÓN INICIAL Y EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
par: Solange Andrea Tenorio Eitel
Publié: (2020)

Asociación entre la evaluación docente y la política pública sobre el desarrollo profesional: visiones del profesorado de la educación media técnico-profesional de Valparaíso
par: Juan Carlos Bravo Lepe
Publié: (2023)

DE LA INNOVACIÓN DESEADA A LA INNOVACIÓN POSIBLE. ESCUELAS ALTERADAS POR LAS TIC
par: Mª Lourdes Montero
Publié: (2010)

Los castigos escolares en la memoria de maestros en formación
par: Cecilia Esperanza Hernández Rodríguez
Publié: (2020)

POLÍTICAS DE INSERCIÓN A LA DOCENCIA EN AMÉRICA LATINA: LA DEUDA PENDIENTE
par: Denise Vaillant
Publié: (2009)

La Inspección de Educación en España: Actual Contexto Normativo, Organizativo y Funcional
par: Mª Mercé Berengueras Pont
Publié: (2015)

Comprendiendo los factores que afectan la transferencia de la formación permanente del profesorado. Propuestas de mejora
par: Marina Tomàs-Folch
Publié: (2017)

LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS COMO INSTRUMENTO DE POLÍTICA EDUCATIVA Y LABORAL
par: Juan B. Climent Bonilla
Publié: (2008)

Políticas de carrera docente y desarrollo profesional en México a la luz de los resultados de TALIS
par: Graciela Cordero Arroyo
Publié: (2021)

Aproximaciones al estudio de la transferencia y su evaluación en el campo de la formación docente
par: Roxana León González
Publié: (2024)

LA SUPERVISION DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL SOCIOEDUCATIVA
par: Clemente Lobato Fraile
Publié: (2007)

ENFOQUES, METODOLOGÍAS Y ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DOCENTE
par: José Miguel Nieto
Publié: (2017)

Apuntes para caracterizar la formación continua en línea de docentes
par: Mónica Itzel Gárate Carrillo
Publié: (2019)

La supervisión educativa en la República Bolivariana de Venezuela. Necesidad de una transformación
par: Carmen Cristina Bello de López
Publié: (2009)

La Supervisión de Prácticas Docentes: Una Deuda Pendiente de la Formación Inicial de Profesores
par: Paola Andreucci Annunziata
Publié: (2013)

Políticas mundializadas de formación docente: Propuestas para una lectura filosófica
par: Laura Galazzi
Publié: (2019)

El desarrollo profesional docente en escuelas multigrado en Ecuador: necesidades, intereses y oportunidades de formación continua
par: María Belén Cevallos
Publié: (2026)

EN LAS REDES DE LA PROFESIÓN. Resignificando el trabajo docente
par: Maria De Fátima Abdalla Barbosa
Publié: (2004)

La constitución del magisterio público en Brasil: tensiones entre reglamentación, formación y condiciones de trabajo en el contexto de constitución del Estado
par: Eveline Algebaile
Publié: (2010)

FORMACIÓN DOCENTE Y DESARROLLO PROFESIONAL SITUADO PARA LA ENSEÑANZA DEL LENGUAJE Y MATEMÁTICAS EN COLOMBIA
par: Alfredo González
Publié: (2018)

La perspectiva Epistemológica Cualitativa en la formación de docentes en investigación educativa
par: Efraín Márquez Pérez
Publié: (2009)

Desarrollo profesional en TIC: Análisis de la formación y utilidad para el colectivo orientador en centros educativos públicos de Costa Rica
par: Daniela Morera-Ulate
Publié: (2025)

Promoviendo el desarrollo profesional docente en STEAM: Diseño y validación de un programa de formación
par: Marcela Silva-Hormazábal
Publié: (2023)

Las TIC en los programas de Formación Profesional Básica en Ceuta
par: María Luz Cacheiro González
Publié: (2015)

El perfeccionamiento docente en Chile (1990-2007): ¿Estado versus mercado?
par: Sebastián Donoso Díaz
Publié: (2008)

El profesorado de una zona escolar ante el precepto de calidad educativa
par: Luis Alan Acuña Gamboa
Publié: (2019)

TRANSFORMAR LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: UNA PROPUESTA DE DESARROLLO PROFESIONAL BASADA EN ESTRATEGIAS REFLEXIVAS
par: LEONOR MARGALEF
Publié: (2006)

Imprescindible, insuficiente, incoherente e instrumental: formación docente para aprender a convivir
par: Cécile Barbeito Thonon
Publié: (2021)

Análisis del presupuesto de egresos de 2007 y 2013 de la Secretaría de Educación Pública, en especial formación inicial y continua de docentes
par: Fernando Mejía Botero
Publié: (2013)