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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Sociedad Argentina de Historia de la Educación
2021
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=384779312004 |
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Sommario:
- O trabalho em prol da nação: as representações do homem na revista Alterosa (1939-1945) durante o Estado Novo Gelka Arruda de Barros Educación homem corpo trabalho Estado Novo Revista Alterosa O presente artigo tem por objetivo analisar as estratégias discursivas presentes na revista Alterosa, no intuito de compreender a construção do ideal do homem brasileiro, entre 1939 e 1945, durante a vigência do Estado Novo no Brasil. A conjuntura de construção das representações masculinas apresentava a redefinição do padrão corporal e o refinamento das condutas sociais, por meio da valorização de hábitos salutares e princípios morais baseados na inter-relação entre o mundo do trabalho e a ordem conjugal. O aporte teórico operado para a construção do texto e para as reflexões está amparado nos estudos de gênero, em Joan Scott (1995), Elisabeth Badinter (1993), Sócrates Nolasco (1993), Robert Connel e James Messerschmidt (2013) e George Mosse (2000), agregando a especificidade contextual das políticas do Estado Novo de Getúlio Vargas, em Ângela Gomes (1999) e Maria Izilda Matos (2011). Para o entendimento das circunstâncias do processo de educação do corpo que ocorreu naquela época, buscou-se diálogo com a noção de educação em Marcus Aurelio Taborda de Oliveira (2011). Por meio da análise, conclui-se que os discursos publicados sobre o ideal de homem na revista ilustrada se alinhavam ao projeto varguista de nação, indiciando traços da conformação de uma sensibilidade, considerada moderna, por meio da educação dos sentidos. 2021 artículo científico 2313-9277 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=384779312004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3847 Anuario de Historia de la Educación application/pdf Sociedad Argentina de Historia de la Educación Anuario de Historia de la Educación (Argentina) Num.2 Vol.22