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Dettagli Bibliografici
Autore principale: Maria Clara Amado Apóstolo Ventura
Natura: Artículo científico
Lingua:pt
Pubblicazione: Escola Superior de Enfermagem de Coimbra 2013
Soggetti:
Accesso online:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=388239970015
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Sommario:
  • Violência nas relações de intimidade: crenças e atitudes de estudantes do ensino secundário Maria Clara Amado Apóstolo Ventura Maria Manuela Frederico-Ferreira Maria José de Sousa Magalhães Salud conjugal atitudes violência estudantes A violência é definida como a ameaça ou o uso intencional da força ou do poder e engloba atos de agressão física, psicológica e sexual, fundamentados muitas vezes em conceções sociais e culturais estereotipadas. Foi desenvolvido um estudo quantitativo descritivo, com o objetivo de identificar crenças e atitudes legitimadoras de violência nas relações de intimidade, através da aplicação da Escala de Crenças sobre Violência Conjugal (Machado, Matos e Gonçalves, 2006). O somatório total da escala mede o nível de tolerância/aceitação em relação à violência física e psicológica exercida no contexto de relações do tipo conjugal. A soma de cada fator permite compreender as crenças e atitudes específicas deste tipo de violência.A amostra é constituída por 688 estudantes de duas escolas secundárias, com média de idades de 17,44 anos, 61,30% do sexo masculino e 38,70% do sexo feminino. Os dados foram tratados no programa SPSS 18.0.De acordo com os resultados, os/as estudantes inquiridos/as são, em maior percentagem (68,9%), discordantes com as crenças e atitudes legitimadoras da violência. Os estudantes do sexo masculino apresentam respostas mais concordantes com a legitimação da violência, tanto no Global da Escala como em cada um dos fatores de legitimação. 2013 artículo científico 0874-0283 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=388239970015 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3882 Revista de Enfermagem Referência application/pdf Escola Superior de Enfermagem de Coimbra Revista de Enfermagem Referência (Portugal) Num.11 Vol.III