Image de couverture de livre

Simulação de Alta-Fidelidade no Curso de Enfermagem: ganhos percebidos pelos estudantes

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Rui Carlos Negrão Baptista
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Escola Superior de Enfermagem de Coimbra 2014
Sujets:	Salud ensino Simulação de paciente educação em enfermagem estudante de enfermagem
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

A satisfação dos estudantes de enfermagem com as práticas clínicas simuladas
par: Rita Marques
Publié: (2023)

Construção e validação da Escala de Ganhos Percebidos com a Simulação de Alta-Fidelidade (EGPSA)
par: Rui Carlos Negrão Batista
Publié: (2016)

Componentes de um guia informatizado de boas práticas para a simulação em enfermagem: Estudo qualitativo
par: Liliana Andreia Neves da Mota
Publié: (2024)

Conhecimentso dos estudantes de enfermagem sobre suporte básico de vida
par: Hugo Miguel Santos Duarte
Publié: (2021)

Fatores indutores de stress nos estudantes de enfermagem em ensino clínico: Scoping review
par: Jacinta Maria Pisco Alves Gomes
Publié: (2024)

Pensamento crítico dos estudantes de enfermagem em ensino clínico: uma revisão integrativa
par: Tiago André dos Santos Martins Peixoto
Publié: (2017)

Empreendedorismo social: translação de saberes e práticas em estudantes de enfermagem no Brasil
par: Maria de Lurdes Lopes de Freitas Lomba
Publié: (2018)

Curso de Licenciatura em Enfermagem: Panorama do ensino de liderança em Portugal
par: Maria Manuela Frederico Ferreira
Publié: (2021)

Problemas éticos na experiência clínica hospitalar de estudantes e profissionais de enfermagem
par: Dulcinéia Ghizoni Schneider
Publié: (2022)

Tradução e adaptação de instrumentos sobre prática baseada na evidência para estudantes de enfermagem portugueses
par: Daniela Filipa Batista Cardoso
Publié: (2019)

Prática reflexiva em estudantes de enfermagem em ensino clínico
par: Nuno Miguel dos Santos Martins Peixoto
Publié: (2016)

A formação relacionada com a sexualidade humana na perceção de estudantes de enfermagem
par: Maria das Neves Figueiroa
Publié: (2017)

Validação para a língua portuguesa do Educational Practices Questionnaire (Student Version)
par: Rodrigo Guimarães dos Santos Almeida
Publié: (2016)

Rotações de Iniciação à Investigação: Programa de iniciação à investigação para estudantes de licenciatura
par: Maria Lucília da Silva Cardoso
Publié: (2022)

Competências relacionais dos estudantes de enfermagem: Follow-up de programa de intervenção
par: Rosa Cristina Correia Lopes
Publié: (2013)

Opinião dos estudantes de enfermagem sobre a simulação realística e o estágio curricular em cenário hospitalar
par: Alessandra Freire Medina Valadares
Publié: (2014)

Conceitos disciplinares em uso por estudantes de licenciatura e de mestrado em Enfermagem
par: Paulo Joaquim Pina Queirós
Publié: (2014)

Socialização como processo dinâmico de aprendizagem na enfermagem. Uma proposta na metodologia ativa
par: Telma Elisa Carraro
Publié: (2011)

Simulação para desenvolvimento da competência clínica de avaliação de risco para úlcera por pressão
par: Elaine Cristina Carvalho Moura
Publié: (2013)

PREOCUPAÇÕES DO ESTUDANTE TRABALHADOR DO CURSO DE ENFERMAGEMNAS SUAS PRÁTICAS CLÍNICAS
par: Vítor Machado
Publié: (2019)

INTERNATO DE ENFERMAGEM: CONQUISTAS E DESAFIOS NA FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO
par: Simone Domingues Garcia
Publié: (2018)

Adaptação transcultural e validação do Drug and Drug Problems Perceptions Questionnaire para o contexto brasileiro
par: Angelica Martins de Souza Gonçalves
Publié: (2018)

O conceito multidimensional de autonomia: uma análise conceptual recorrendo a uma scoping review
par: Andreia Maria Novo Lima
Publié: (2021)

Estresse na vida do acadêmico em enfermagem. (Des)conhecimento e prevenção
par: Sabrina Corral-Mulato
Publié: (2011)

AS METODOLOGIAS USADAS NO ENSINO DE ENFERMAGEM: COM A PALAVRA, OS ESTUDANTES
par: ROSANE TERESINHA FONTANA
Publié: (2020)

A experiência clínica simulada no ensino de enfermagem: retrospectiva histórica
par: José Carlos Amado Martins
Publié: (2012)

Uso de tecnologia leve-dura nas práticas de enfermagem: análise de conceito
par: Leidiane Minervina Moraes de Sabino
Publié: (2016)

Fatores preditores e associados à satisfação dos estudantes de enfermagem
par: Carolina Domingues Hirsch
Publié: (2015)

Competências dos estudantes de licenciatura em enfermagem em cenários de catástrofe: das necessidades educativas à regulamentação curricular
par: Paulo Alexandre Figueiredo dos Santos
Publié: (2021)

Aplicabilidade dos resultados da pesquisa de satisfação dos usuários pela Enfermagem
par: Juciane Aparecida Furlan Inchauspe
Publié: (2015)

Cuidado cardiovascular seguro no ensino de enfermagem: perspectiva de docentes, discentes e graduados
par: Emiliana Bezerra Gomes
Publié: (2021)

Simulação clínica e treinamento para as Práticas Avançadas de Enfermagem: revisão integrativa
par: Vanessa dos Santos Ribeiro
Publié: (2018)

Metodologias pedagógicas em enfermagem de saúde familiar: Scoping review
par: Margarida Moreira da Silva
Publié: (2022)

Implementando as unidades educacionais do curso de enfermagem da Famema: relato de experiência
par: Kátia Terezinha Alves Rezende
Publié: (2006)

Relação da ação e raciocínio pedagógicos com trajetória de docentes de programas de pósgraduação em enfermagem
par: Stelacelly Coelho Toscano Silveira
Publié: (2022)

A Aprendizagem do Estudante de Enfermagem na Prevenção da Sintomatologia Musculosquelética Segundo os Três Domínios de Competências: Estudo Qualitativo
par: Cristiana Furtado Firmino
Publié: (2023)

Consumo de bebidas alcoólicas entre estudantes de Enfermagem
par: Rafael Tavares Jomar
Publié: (2013)

A formação em enfermagem de reabilitação em Portugal desde 2006
par: Nuno Miguel Catela Correia
Publié: (2023)

INTEGRAÇÃO ACADEMIA-SERVIÇO NA FORMAÇÃO DE ENFERMEIROS EM UM HOSPITAL DE ENSINO
par: Patrícia Regina de Souza Sales
Publié: (2015)

Comportamento suicida em estudantes de enfermagem do Campus Senador Helvídio Nunes de Barros; Universidade Federal do Piauí
par: Izabelly Maria Costa do Nascimento
Publié: (2016)