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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Academia Brasileira de Audiologia
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=391561594022 https://www.redalyc.org/journal/3915/391561594022/ https://www.redalyc.org/journal/3915/391561594022/html/ https://www.redalyc.org/journal/3915/391561594022/391561594022.epub https://www.redalyc.org/journal/3915/391561594022/movil |
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Table of Contents:
- Linguagem oral e escrita de crianças soropositivas para o HIV: um acompanhamento longitudinal Raphaela Barroso Guedes-Granzotti Marisa Tomoe Hebihara Fukuda Kelly da Silva Rodrigo Dornelas Daniele Ramos Domenis Osvaldo Massaiti Takayanagui Salud HIV Criança Linguagem Fonoaudiologia Síndrome de Imunodeficiência Adquirida Introdução: A incidência de distúrbios do Sistema Nervoso Central (SNC) em portadores de HIV pode variar de 30% a 90% em pacientes pediátricos, sendo a idade, a intensidade e o comprometimento imunológico, fatores importantes. Objetivo: Avaliar a leitura e a escrita de crianças com HIV e comparar com o desenvolvimento fonológico e com marcadores clínicos e imunovirológicos da AIDS. Métodos: Estudo longitudinal com 26 crianças, 12 meninos e 14 meninas, que haviam contraído a infecção pelo HIV por transmissão vertical. Foram avaliadas quanto aos aspectos fonológicos da linguagem oral e reavaliadas cinco anos depois, quanto aos aspectos fonológicos e de leitura e escrita. Os dados obtidos foram avaliados de acordo com o estadiamento clínico da AIDS, carga viral e contagem de moléculas CD4, nos dois momentos. Resultados: Observou-se relação entre o desenvolvimento fonológico e o desempenho acadêmico, na leitura e escrita de crianças com HIV. Não foi detectada relação entre os aspectos fonológicos, quanto às habilidades de leitura e escrita com estadiamento clínico e aos marcadores imunovirológicos da AIDS. Conclusão: Crianças infectadas com HIV representam um grupo de risco para alterações da linguagem oral e escrita, que não dependem da gravidade e quadro clínico, ou do perfil imunovirológico da AIDS. Além disso, a relação observada entre as mudanças no desenvolvimento fonológico e o desenvolvimento da leitura e da escrita confirma a hipótese do deficit fonológico como uma das causas das dificuldades no processo de alfabetização. 2017 artículo científico 2317-6431 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=391561594022 https://www.redalyc.org/journal/3915/391561594022/ https://www.redalyc.org/journal/3915/391561594022/html/ https://www.redalyc.org/journal/3915/391561594022/391561594022.epub https://www.redalyc.org/journal/3915/391561594022/movil 10.1590/2317-6431-2017-1852 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3915 Audiology - Communication Research application/pdf Academia Brasileira de Audiologia Audiology - Communication Research (Brasil) Vol.22