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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Academia Brasileira de Audiologia
2022
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=391569852003 https://www.redalyc.org/journal/3915/391569852003/ https://www.redalyc.org/journal/3915/391569852003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3915/391569852003/391569852003.epub https://www.redalyc.org/journal/3915/391569852003/movil |
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| _version_ | 1866814953924591616 |
|---|---|
| author | Cintia Alves de Souza |
| author_facet | Cintia Alves de Souza |
| contents | Desempenho em leitura, ordenação temporal, motivação e queixas escolares: estudo preliminar Cintia Alves de Souza Andrezza Gonzalez Escarce Stela Maris Aguiar Lemos Salud Leitura Criança Motivação Testes auditivos Percepção auditiva Objetivo verificar a associação entre o desempenho em leitura de crianças e adolescentes e a presença de queixas escolares, habilidade auditiva de ordenação temporal e motivação escolar.Métodos estudo observacional analítico transversal, com amostra de conveniência composta por 36 participantes. Os instrumentos de coleta foram questionário de caracterização, Critério de Classificação Econômica do Brasil, avaliação auditiva, testes de Memória para Sons Verbais, Não Verbais em Sequência, Padrão de Frequência e de Duração, Desempenho Escolar, as Provas de Avaliação dos Processos de Leitura e a Escala para Avaliação da Motivação Escolar Infantojuvenil. A variável resposta deste estudo foi “processos de leitura”. Os testes Qui-quadrado de Pearson e Exato de Fisher foram utilizados para as análises de associação.Resultados as análises de associação revelaram que a maioria dos participantes com alteração nas tarefas de leitura apresentou, também, adequação da ordenação temporal simples e inadequação da ordenação temporal complexa. Não houve associação com significância estatística entre o desempenho em leitura e a presença de queixas escolares, habilidade auditiva de ordenação temporal e motivação escolar. Contudo, observou-se que a maioria dos participantes com alteração na leitura apresentou queixa de dificuldades escolares, baixo desempenho acadêmico e motivação escolar média.Conclusão embora não tenha indicado significância estatística na maioria das associações realizadas, o presente estudo evidenciou que há relação entre o desempenho em leitura de crianças e adolescentes e a presença de queixas escolares, habilidade auditiva de ordenação temporal e motivação escolar. 2022 artículo científico 2317-6431 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=391569852003 https://www.redalyc.org/journal/3915/391569852003/ https://www.redalyc.org/journal/3915/391569852003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3915/391569852003/391569852003.epub https://www.redalyc.org/journal/3915/391569852003/movil 10.1590/2317-6431-2021-2584 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3915 Audiology - Communication Research application/pdf Academia Brasileira de Audiologia Audiology - Communication Research (Brasil) Vol.27 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_391569852003 |
| language | pt |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Academia Brasileira de Audiologia |
| spellingShingle | Desempenho em leitura, ordenação temporal, motivação e queixas escolares: estudo preliminar Cintia Alves de Souza Salud Leitura Criança Motivação Testes auditivos Percepção auditiva Desempenho em leitura, ordenação temporal, motivação e queixas escolares: estudo preliminar Cintia Alves de Souza Andrezza Gonzalez Escarce Stela Maris Aguiar Lemos Salud Leitura Criança Motivação Testes auditivos Percepção auditiva Objetivo verificar a associação entre o desempenho em leitura de crianças e adolescentes e a presença de queixas escolares, habilidade auditiva de ordenação temporal e motivação escolar.Métodos estudo observacional analítico transversal, com amostra de conveniência composta por 36 participantes. Os instrumentos de coleta foram questionário de caracterização, Critério de Classificação Econômica do Brasil, avaliação auditiva, testes de Memória para Sons Verbais, Não Verbais em Sequência, Padrão de Frequência e de Duração, Desempenho Escolar, as Provas de Avaliação dos Processos de Leitura e a Escala para Avaliação da Motivação Escolar Infantojuvenil. A variável resposta deste estudo foi “processos de leitura”. Os testes Qui-quadrado de Pearson e Exato de Fisher foram utilizados para as análises de associação.Resultados as análises de associação revelaram que a maioria dos participantes com alteração nas tarefas de leitura apresentou, também, adequação da ordenação temporal simples e inadequação da ordenação temporal complexa. Não houve associação com significância estatística entre o desempenho em leitura e a presença de queixas escolares, habilidade auditiva de ordenação temporal e motivação escolar. Contudo, observou-se que a maioria dos participantes com alteração na leitura apresentou queixa de dificuldades escolares, baixo desempenho acadêmico e motivação escolar média.Conclusão embora não tenha indicado significância estatística na maioria das associações realizadas, o presente estudo evidenciou que há relação entre o desempenho em leitura de crianças e adolescentes e a presença de queixas escolares, habilidade auditiva de ordenação temporal e motivação escolar. 2022 artículo científico 2317-6431 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=391569852003 https://www.redalyc.org/journal/3915/391569852003/ https://www.redalyc.org/journal/3915/391569852003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3915/391569852003/391569852003.epub https://www.redalyc.org/journal/3915/391569852003/movil 10.1590/2317-6431-2021-2584 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3915 Audiology - Communication Research application/pdf Academia Brasileira de Audiologia Audiology - Communication Research (Brasil) Vol.27 |
| title | Desempenho em leitura, ordenação temporal, motivação e queixas escolares: estudo preliminar |
| topic | Salud Leitura Criança Motivação Testes auditivos Percepção auditiva |
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