Letramento escolar de estudantes de 1ª e 2ª séries do ensino fundamental de escola pública
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | Maria Silvia Cárnio |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Academia Brasileira de Audiologia
2011
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Documenti analoghi
Repertório básico de leitura e escrita em escolas brasileiras com baixa avaliação do ensino fundamental
di: Carolina Coury Silveira
Pubblicazione: (2016)
di: Carolina Coury Silveira
Pubblicazione: (2016)
Velocidade de leitura e desempenho escolar na última série do ensino fundamental
di: Eliana Matiko KOMENO
Pubblicazione: (2015)
di: Eliana Matiko KOMENO
Pubblicazione: (2015)
Dislexia: A contribuição da Psicopedagogia no que se refere aos distúrbios de aprendizagem que afeta o desenvolvimento da leitura e da escrita
di: Marta Elizete Buchelt Rech
Pubblicazione: (2018)
di: Marta Elizete Buchelt Rech
Pubblicazione: (2018)
O desejo e aaprendizagem da leitura e da escrita
di: Martha Marlene Wankler Hoppe
Pubblicazione: (2017)
di: Martha Marlene Wankler Hoppe
Pubblicazione: (2017)
COMPREENSÃO LEITORA DE PALAVRAS E FRASES: ELABORAÇÃO DE PROCEDIMENTO AVALIATIVO
di: Adriana Marques de Oliveira
Pubblicazione: (2013)
di: Adriana Marques de Oliveira
Pubblicazione: (2013)
Construindo leitores: uma experiência de oficina de leitura
di: Sonia Saj Porcacchia
Pubblicazione: (2011)
di: Sonia Saj Porcacchia
Pubblicazione: (2011)
Panorama da Última Década de Pesquisas com Testes de Consciência Fonológica
di: Dalva Maria Alves Godoy
Pubblicazione: (2014)
di: Dalva Maria Alves Godoy
Pubblicazione: (2014)
Avaliação das estratégias de leitura em leitores típicos e disléxicos: abordagem neuropsicológica
di: Natália Martins Dias
Pubblicazione: (2015)
di: Natália Martins Dias
Pubblicazione: (2015)
As características das práticas de ensino da leitura-escrita em duas escolas do sistema público francês
di: Fabiane Puntel Basso
Pubblicazione: (2017)
di: Fabiane Puntel Basso
Pubblicazione: (2017)
A AVALIAÇÃO DA COMPREENSÃO DA LEITURA: RELAÇÕES ENTRE OS PRINCÍPIOS TEÓRICOS E A PRÁTICA EDUCATIVA
di: Renata Araújo Jatobá de OLIVEIRA
Pubblicazione: (2010)
di: Renata Araújo Jatobá de OLIVEIRA
Pubblicazione: (2010)
Interferência da habilidade de escrita no resultado do teste de Cloze por razão fixa Impact of writing skills on the fixed-ratio Cloze test scores
di: Adriana Satico Ferraz
Pubblicazione: (2021)
di: Adriana Satico Ferraz
Pubblicazione: (2021)
Avaliação da leitura no Brasil: revisão da literatura no recorte 2009‑2013
di: Natália Martins Dias
Pubblicazione: (2016)
di: Natália Martins Dias
Pubblicazione: (2016)
Metacompreensão e inteligência: um estudo correlacional com estudantes do ensino fundamental
di: Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly
Pubblicazione: (2012)
di: Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly
Pubblicazione: (2012)
A sala de aula na educação de jovens e adultos
di: Veronica Branco
Pubblicazione: (2007)
di: Veronica Branco
Pubblicazione: (2007)
Eficácia do programa de remediação metafonológica e de leitura para escolares com dificuldades de aprendizagem
di: Simone Aparecida Capellini
Pubblicazione: (2011)
di: Simone Aparecida Capellini
Pubblicazione: (2011)
Problema proposto ou problema resolvido: qual a diferença?
di: Jader Otavio Dalto
Pubblicazione: (2009)
di: Jader Otavio Dalto
Pubblicazione: (2009)
Avaliação Formal e Conhecimento de Professores sobre o Letramento na Educação Infantil
di: Lilian Maria Carminato Conti
Pubblicazione: (2021)
di: Lilian Maria Carminato Conti
Pubblicazione: (2021)
Fluência de leitura, reconhecimento de palauras e compreensão leitora em alunos do 4° ao 9° ano do ensino fundamental: reuisão sistemática
di: Gabriel R. Brito
Pubblicazione: (2022)
di: Gabriel R. Brito
Pubblicazione: (2022)
EXPERIENCE, IMAGINATION AND KNOWLEDGE IN ANTHROPOLOGY - EDUCATION
di: Oliveira, Alessandro Roberto de
Pubblicazione: (2024)
di: Oliveira, Alessandro Roberto de
Pubblicazione: (2024)
A contribuição do programa PNAIC no desenvolvimento cognitivo dos alunos do 3º. ano do ensino fundamental da escola Maria de Fatima Pinto de Oliveira, Porto de Moz-Pará
di: Beane de Sousa Costa Sousa
Pubblicazione: (2017)
di: Beane de Sousa Costa Sousa
Pubblicazione: (2017)
Programa de Promoção da Autorregulação da Aprendizagem de Ingressantes da Educação Superior
di: Fernanda Andrade de Freitas Salgado
Pubblicazione: (2018)
di: Fernanda Andrade de Freitas Salgado
Pubblicazione: (2018)
Alfabetização e formação de professores: algumas reflexões sobre a leitura e a escrita
di: Helenise Sangoi Antunes
Pubblicazione: (2013)
di: Helenise Sangoi Antunes
Pubblicazione: (2013)
Do texto pelas mãos do escritor ao texto nas mãos do leitor: pensando a leitura e a escrita na biblioteca
di: Alessandra Bernardes Sexto
Pubblicazione: (2003)
di: Alessandra Bernardes Sexto
Pubblicazione: (2003)
Avaliação da escrita escolar: a importância e o papel dos critérios1
di: Lívia Suassuna
Pubblicazione: (2017)
di: Lívia Suassuna
Pubblicazione: (2017)
Desempenho cognitivo-linguístico de escolares com distúrbio de aprendizagem
di: Cláudia Silva
Pubblicazione: (2011)
di: Cláudia Silva
Pubblicazione: (2011)
Portfólio: uma estratégia utilizada na avaliação das aprendizagens Perspectiva dos estudantes de enfermagem na disciplina de Administração e Gestão em Enfermagem
di: Rosa Cândida de Carvalho Pereira de Melo
Pubblicazione: (2006)
di: Rosa Cândida de Carvalho Pereira de Melo
Pubblicazione: (2006)
Variabilidade no desempenho em tarefas neuropsicológicas entre crianças de 2ª série com dificuldades de leitura e escrita
di: Jerusa Fumagalli de Salles
Pubblicazione: (2008)
di: Jerusa Fumagalli de Salles
Pubblicazione: (2008)
Indicadores de leitura e escrita em Ciências nos primeiros anos do Ensino Fundamental: um estudo das atividades de ciências da natureza do Plano de Estudo Tutorado (PET)
di: Adriana Aparecida da Silva
Pubblicazione: (2022)
di: Adriana Aparecida da Silva
Pubblicazione: (2022)
A evolução das relações pais- escola, particularmente dos pais de alunos em dificuldade de aprendizagem
di: Caroline DALLAIRE
Pubblicazione: (2011)
di: Caroline DALLAIRE
Pubblicazione: (2011)
Desempenho em tarefas de leitura e escrita de alunos surdos do 1º Ciclo do Ensino Básico ao nível do Português L2
di: João Paulo Saraiva Santos
Pubblicazione: (2020)
di: João Paulo Saraiva Santos
Pubblicazione: (2020)
Fatores influentes no desempenho acadêmico de universitários em ações educacionais a distância
di: Lara Barros Martins
Pubblicazione: (2016)
di: Lara Barros Martins
Pubblicazione: (2016)
Compreensão textual em alunos de segunda e terceira séries: uma abordagem cognitiva
di: Maria Alice Parente de Mattos Pimenta
Pubblicazione: (2004)
di: Maria Alice Parente de Mattos Pimenta
Pubblicazione: (2004)
Desempenho em provas de vocabulário receptivo e compreensão leitora em escolares do ensino fundamental
di: Cláudia Silva
Pubblicazione: (2019)
di: Cláudia Silva
Pubblicazione: (2019)
Sobre juventude e leitura na "idade mídia": implicações para políticas e práticas curriculares
di: Maria Luiza Oswald
Pubblicazione: (2013)
di: Maria Luiza Oswald
Pubblicazione: (2013)
Fanfiction: “nova” ferramenta de leitura e escrita para o ensino de língua materna no ensino básico
di: Adriana Figueiredo de Oliveira
Pubblicazione: (2015)
di: Adriana Figueiredo de Oliveira
Pubblicazione: (2015)
Alfabetizando e letrando... o despertar e a tessitura de conhecimentos nos caminhos trilhados
di: Andrea da Paixão Fernandes
Pubblicazione: (2008)
di: Andrea da Paixão Fernandes
Pubblicazione: (2008)
Instrumentos de avaliação de componentes da leitura: investigação de seus parâmetros psicométricos
di: Natália Martins Dias
Pubblicazione: (2014)
di: Natália Martins Dias
Pubblicazione: (2014)
“Se viveres como louco, sabes que hás de morrer sem juízo”: as orientações para o bem morrer na literatura cristã portuguesa do século XVIII
di: Eliane Cristina Deckmann Fleck
Pubblicazione: (2015)
di: Eliane Cristina Deckmann Fleck
Pubblicazione: (2015)
Ler, escrever e contar entre mulheres escravizadas: uma história a ser escrita
di: Eliane Peres
Pubblicazione: (2022)
di: Eliane Peres
Pubblicazione: (2022)
Efeito do treino de habilidades de consciência fonológica sobre a aquisição da leitura
di: Olga Maria Busse de Alvarenga
Pubblicazione: (2022)
di: Olga Maria Busse de Alvarenga
Pubblicazione: (2022)
Documenti analoghi
-
Repertório básico de leitura e escrita em escolas brasileiras com baixa avaliação do ensino fundamental
di: Carolina Coury Silveira
Pubblicazione: (2016) -
Velocidade de leitura e desempenho escolar na última série do ensino fundamental
di: Eliana Matiko KOMENO
Pubblicazione: (2015) -
Dislexia: A contribuição da Psicopedagogia no que se refere aos distúrbios de aprendizagem que afeta o desenvolvimento da leitura e da escrita
di: Marta Elizete Buchelt Rech
Pubblicazione: (2018) -
O desejo e aaprendizagem da leitura e da escrita
di: Martha Marlene Wankler Hoppe
Pubblicazione: (2017) -
COMPREENSÃO LEITORA DE PALAVRAS E FRASES: ELABORAÇÃO DE PROCEDIMENTO AVALIATIVO
di: Adriana Marques de Oliveira
Pubblicazione: (2013)