Atribuição de estados mentais no discurso de crianças do espectro autístico
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Academia Brasileira de Audiologia
2011
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876459099752759296 |
|---|---|
| author | Lyvia Christina Camarotto Battiston Rodrigues |
| author_facet | Lyvia Christina Camarotto Battiston Rodrigues |
| contents | Atribuição de estados mentais no discurso de crianças do espectro autístico Lyvia Christina Camarotto Battiston Rodrigues Ana Carina Tamanaha Jacy Perissinoto Salud cognição linguagem reabilitação Transtorno autístico síndrome de asperger Objetivo: Analisar a atribuição de estados mentais no discurso de crianças pertencentes aos Distúrbios do Espectro Autístico e verificar a modificação no vocabulário e extensão frasal desses, após período de terapia fonoaudiológica. Métodos: Foram colhidas amostras de fala da avaliação fonoaudiológica inicial, após seis meses e um ano de terapia fonoaudiológica, registradas nos prontuários de cinco crianças com autismo infantil e cinco com síndrome de Asperger para caracterização do desempenho verbal e da habilidade de atribuição de estados mentais de cada criança. Considerando-se apenas as emissões espontâneas, foram verificadas as palavras pertencentes às classes substantivo e verbo e classificadas como termos que referem estados físicos e mentais. A comparação entre os três momentos foi realizada por meio da avaliação da significância entre as medianas das amostras obtidas (teste da mediana, com diferença significativa ao nível de 10%). Resultados: Verificou-se aumento no número de palavras emitidas e também no número de palavras por frase emitida entre os períodos de avaliação e após um ano de terapia fonoaudiológica para crianças com autismo infantil. Não foram encontradas diferenças para a atribuição de verbos de estados físicos e mentais e substantivos de estados mentais para ambos os grupos, sendo observada diminuição na emissão de substantivos de estados físicos no grupo autismo infantil. Conclusão: A atribuição de estados mentais aumentou após período de intervenção terapêutica fonoaudiológica, porém, sem diferença significativa, verificando-se aumento no comportamento verbal de crianças com autismo infantil. 2011 artículo científico 2317-6431 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=391576520006 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3915 Audiology - Communication Research application/pdf Academia Brasileira de Audiologia Audiology - Communication Research (Brasil) Num.1 Vol.16 |
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| publishDate | 2011 |
| publisher | Academia Brasileira de Audiologia |
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