Inclusión de estudiantes con necesidades educativas en Chile: tensiones entre teoría y práctica
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Autónoma Metropolitana
2021
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876487159665393664 |
|---|---|
| author | Rosario Palacios |
| author_facet | Rosario Palacios |
| contents | Inclusión de estudiantes con necesidades educativas en Chile: tensiones entre teoría y práctica Rosario Palacios Sofia Larrazabal Rocío Berwart Estudios Culturales Chile Santiago inclusión etnografía Política educacional Este artículo discute la forma en que la política pública entiende el concepto de inclusión de los estudiantes con necesidades educativas especiales o discapacidad, lo traduce en normativa y lleva tales regulaciones a la práctica. A partir de una observación etnográfica, exploramos las variadas formas en que se implementan prácticas inclusivas en el marco de la política educacional chilena. Nuestro hallazgo principal es que no existe un concepto de inclusión único y fijo en la actualización de la política pública, sino que se materializa en la práctica de formas dinámicas y múltiples, poniendo en contacto diversos actores, humanos y no-humanos, los cuales despliegan sus agencias. Esta situación hace difícil la puesta en marcha de una política nacional unívoca, pero a la vez abre paso a la posibilidad de territorializar situadamente ciertas prácticas y saberes. 2021 artículo científico 0185-4259 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=39369750010 https://www.redalyc.org/journal/393/39369750010/ https://www.redalyc.org/journal/393/39369750010/html/ https://www.redalyc.org/journal/393/39369750010/39369750010.epub https://www.redalyc.org/journal/393/39369750010/movil 10.28928/ri/912021/aot3/palaciosr/larrazabals/berwartr es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=393 Iztapalapa, Revista de Ciencias Sociales y Humanidades application/pdf Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa, Revista de Ciencias Sociales y Humanidades (México) Num.91 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidad Autónoma Metropolitana |
| spellingShingle | Inclusión de estudiantes con necesidades educativas en Chile: tensiones entre teoría y práctica Rosario Palacios Estudios Culturales Chile Santiago inclusión etnografía Política educacional Inclusión de estudiantes con necesidades educativas en Chile: tensiones entre teoría y práctica Rosario Palacios Sofia Larrazabal Rocío Berwart Estudios Culturales Chile Santiago inclusión etnografía Política educacional Este artículo discute la forma en que la política pública entiende el concepto de inclusión de los estudiantes con necesidades educativas especiales o discapacidad, lo traduce en normativa y lleva tales regulaciones a la práctica. A partir de una observación etnográfica, exploramos las variadas formas en que se implementan prácticas inclusivas en el marco de la política educacional chilena. Nuestro hallazgo principal es que no existe un concepto de inclusión único y fijo en la actualización de la política pública, sino que se materializa en la práctica de formas dinámicas y múltiples, poniendo en contacto diversos actores, humanos y no-humanos, los cuales despliegan sus agencias. Esta situación hace difícil la puesta en marcha de una política nacional unívoca, pero a la vez abre paso a la posibilidad de territorializar situadamente ciertas prácticas y saberes. 2021 artículo científico 0185-4259 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=39369750010 https://www.redalyc.org/journal/393/39369750010/ https://www.redalyc.org/journal/393/39369750010/html/ https://www.redalyc.org/journal/393/39369750010/39369750010.epub https://www.redalyc.org/journal/393/39369750010/movil 10.28928/ri/912021/aot3/palaciosr/larrazabals/berwartr es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=393 Iztapalapa, Revista de Ciencias Sociales y Humanidades application/pdf Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa, Revista de Ciencias Sociales y Humanidades (México) Num.91 |
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| topic | Estudios Culturales Chile Santiago inclusión etnografía Política educacional |
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