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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Pontifícia Universidade Católica de Campinas
2010
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=395335744003 |
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Tabla de Contenidos:
- Estudos de validade entre instrumentos que avaliam habilidades linguísticas Neide de Brito Cunha Acácia Aparecida Angeli dos Santos Psicología Escrita Psicometria Teste de Cloze Compreensão da leitura Distúrbios de aprendizagem Medidas de construtos psicológicos tornam-se mais eficazes à medida que acumulam mais evidências de validade. Nessa perspectiva, este estudo teve por objetivo buscar evidências de validade convergente entre a Escala de Avaliação de Dificuldades na Aprendizagem da Escrita, a Escala de Reconhecimento de Palavras e o Teste de Cloze. Foram averiguadas as habilidades linguísticas e investigada a variável série para buscar derivar evidências de validade de critério. Participaram 266 crianças, entre 8 e 13 anos de idade, de ambos os sexos, de terceiras e quartas séries do ensino fundamental de escolas públicas, particulares e do Sesi, do interior de São Paulo. Os resultados permitiram encontrar evidência de validade de critério pela série somente no Reconhecimento de Palavras. A análise da correlação entre as médias do Reconhecimento de Palavras e o Cloze, pelas categorias do Escala de Avaliação de Dificuldades na Aprendizagem da Escrita, também indicou índices altamente significativos, permitindo encontrar evidência de validade convergente entre os instrumentos. 2010 artículo científico 0103-166X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=395335744003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3953 Estudos de Psicologia application/pdf Pontifícia Universidade Católica de Campinas Estudos de Psicologia (Brasil) Num.3 Vol.27