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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2007
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399360913009 |
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Sommario:
- Currículo e formação deprofessores de História: uma alegoria Maria do Carmo Martins Educación Currículos Formação de Professores Pesquisa e Práticas Educacionais Ensino de História Conhecimento Histórico Escolar Este artigo refere-se às contribuições dos estudos curriculares para o ensino dehistória, considerando que as pesquisas sobre esse ensino, quando perpassadas porquestões curriculares, necessitam de aproximações com teorias e abordagenseducacionais. Nele reflito sobre disputas acadêmicas para definição dos conteúdos deensino, sobre a especificidade da disciplina histórica escolar e sobre a possibilidade demodificarmos a formação de professores de história, visando abordagens sobre cultura eeducação planejadas pelos estudos curriculares. O texto foi construído como uma alegoria,partindo do quadro do pintor Terniers, o moço, intitulado O arquiduque Leopoldo Guilhermeem sua galeria de pinturas em Bruxelas, pertencente ao Museu do Prado, em Madri. 2007 artículo científico 0102-4698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399360913009 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3993 Educação em Revista - UFMG application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Educação em Revista - UFMG (Brasil) Num. 45