AS RECENTES REFORMAS EDUCACIONAIS PAULISTASNA VISÃO DOS PROFESSORES
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2010
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876485814944268288 |
|---|---|
| author | Maria José da Silva Fernandes |
| author_facet | Maria José da Silva Fernandes |
| contents | AS RECENTES REFORMAS EDUCACIONAIS PAULISTASNA VISÃO DOS PROFESSORES Maria José da Silva Fernandes Educación Trabalho Docente Reformas Educacionais Administração Gerencialista As reformas educacionais atuais introduziram conceitos econômicos na gestãodas escolas e transferiram a responsabilidade pelas ações educativas a seus sujeitos, aquem cabe o sucesso ou o fracasso das mudanças. Nesse contexto, novas formas de con-trole do trabalho docente passaram a ser utilizadas pelo sistema escolar, tais como as ava-liações externas, a imposição de projetos e o pagamento de bônus aos responsáveis pelotrabalho docente. Este artigo resulta de uma pesquisa empírica realizada entre 2006-2008e visa a apresentar a análise da escola e do trabalho docente a partir do ponto de vista detrinta professores de três diferentes regiões do estado de São Paulo. Os resultados apon-tam o forte impacto das reformas educacionais e da introdução dos elementos gerencia-listas e performáticos no trabalho dos professores, implicando profundas alterações no“ofício” docente, especialmente do professor secundário, o que evidencia um sofrimen-to ético perante a perda da especificidade histórica do seu trabalho. 2010 artículo científico 0102-4698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399360925005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3993 Educação em Revista - UFMG application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Educação em Revista - UFMG (Brasil) Num.3 Vol. 26 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_399360925005 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2010 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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