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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2010
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399360925014 |
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| _version_ | 1866812868755718144 |
|---|---|
| author | Marcelo El Khouri Buzato |
| author_facet | Marcelo El Khouri Buzato |
| contents | CULTURA DIGITAL E APROPRIAÇÃO ASCENDENTE: APONTAMENTOS PARA UMA EDUCAÇÃO 2.0 Marcelo El Khouri Buzato Educación Inovação Inclusão Digital Novos Letramentos Apropriação Tecnológica Busca-se construir uma perspectiva relacional e crítica para os novos letramen-tos/letramentos digitais no campo das discussões correntes sobre inclusão digital e ino-vação tecnológica. Parte-se da tríade geradora dos sentidos para inclusão na modernida-de tardia, a saber, (des)igualdade, diferença, (des)conexão. Examinam-se teorias contem-porâneas de apropriação tecnológica, assim como dois modelos de inovação tecnológi-ca, ditos ascendente e descendente, em relação a essa tríade. Resultados desse exame sãopropostos como fundamentação para uma análise crítica de propostas de inovação peda-gógica em torno das novas tecnologias, em especial da assim chamada Web 2.0. 2010 artículo científico 0102-4698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399360925014 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3993 Educação em Revista - UFMG application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Educação em Revista - UFMG (Brasil) Num.3 Vol. 26 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_399360925014 |
| language | pt |
| publishDate | 2010 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
| spellingShingle | CULTURA DIGITAL E APROPRIAÇÃO ASCENDENTE: APONTAMENTOS PARA UMA EDUCAÇÃO 2.0 Marcelo El Khouri Buzato Educación Inovação Inclusão Digital Novos Letramentos Apropriação Tecnológica CULTURA DIGITAL E APROPRIAÇÃO ASCENDENTE: APONTAMENTOS PARA UMA EDUCAÇÃO 2.0 Marcelo El Khouri Buzato Educación Inovação Inclusão Digital Novos Letramentos Apropriação Tecnológica Busca-se construir uma perspectiva relacional e crítica para os novos letramen-tos/letramentos digitais no campo das discussões correntes sobre inclusão digital e ino-vação tecnológica. Parte-se da tríade geradora dos sentidos para inclusão na modernida-de tardia, a saber, (des)igualdade, diferença, (des)conexão. Examinam-se teorias contem-porâneas de apropriação tecnológica, assim como dois modelos de inovação tecnológi-ca, ditos ascendente e descendente, em relação a essa tríade. Resultados desse exame sãopropostos como fundamentação para uma análise crítica de propostas de inovação peda-gógica em torno das novas tecnologias, em especial da assim chamada Web 2.0. 2010 artículo científico 0102-4698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399360925014 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3993 Educação em Revista - UFMG application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Educação em Revista - UFMG (Brasil) Num.3 Vol. 26 |
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| topic | Educación Inovação Inclusão Digital Novos Letramentos Apropriação Tecnológica |
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