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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2010
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399360925019 |
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Table of Contents:
- CONTEÚDOS HIPERMODAIS PARA FINS DE APRENDIZAGEM: USOS EM CONTEXTO PELOS ALUNOS Eduardo S. Junqueira Educación Aprendizagem Hipermodalidade Práticas Comunicativas A análise dos usos de artefatos e conteúdos hipermodais pelos alunos, para finsde aprendizagem na modalidade do ensino a distância, indicou dois elementos-chave. Aestrutura e a coesão dos conteúdos, identificados a partir de categorias estáveis de análi-se semiótica de materiais hipermodais, não determinaram o uso. Norteados por elemen-tos culturais e por suas intenções, os alunos formularam práticas comunicativas queextrapolaram a dicotomia impresso/digital. Imprimiram os conteúdos disponibilizadosna tela do computador e instituíram a centralidade do impresso para a aprendizagem,sem, no entanto, ignorar os conteúdos hipermodais. A partir do impresso, utilizaram taisconteúdos em “rede” e construíram trilhas de navegação e leitura coerentes, voltadas afins de aprendizagem específicos. Indica-se a necessidade de processos flexíveis e com aparticipação dos usuários-alunos para a produção de conteúdos mais interativos e demo-cráticos. 2010 artículo científico 0102-4698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399360925019 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3993 Educação em Revista - UFMG application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Educação em Revista - UFMG (Brasil) Num.3 Vol. 26