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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2013
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399360935007 |
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Sommario:
- CRENÇAS ENVOLVENDO O NÃO APRENDER:UM ESTUDO EVOLUTIVO SOBRE A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO SOCIAL Eliane Giachetto Saravali Taislene Guimarães Karina Perez Guimarães Ana Paula Melchiori Educación Aprendizagem Estudo Evolutivo Conhecimento Social A construção do conhecimento social, sob o enfoque piagetiano, vem sendoalvo de pesquisas recentes no contexto brasileiro. Nessa perspectiva, o presente artigotraz dados parciais de um estudo evolutivo a respeito das ideias de crianças e adoles-centes sobre a não aprendizagem. Apresentamos aqui os dados obtidos a partir dosegundo instrumento metodológico utilizado na pesquisa: a análise de uma históriaenvolvendo uma situação de não aprendizagem, aplicado em 80 escolares entre 06 e 16anos. Os principais resultados indicam que a maioria dos sujeitos tende a responsabi-lizar somente os alunos pela não aprendizagem, justificando-a por meio de fatorescomo desinteresse, indisciplina, entre outros. As crenças dos sujeitos são analisadastambém conforme os níveis de compreensão da realidade social e se apresentam, paraa maioria deles, no nível mais elementar. 2013 artículo científico 0102-4698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399360935007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3993 Educação em Revista - UFMG application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Educação em Revista - UFMG (Brasil) Num. 3 Vol.29