Image de couverture de livre

GÊNERO NAS AULAS DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DA APRENDIZAGEM CONCEITUAL

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	LUIZ GUSTAVO FRANCO
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade Federal de Minas Gerais 2022
Sujets:	Educación aulas de ciências relações de gênero aprendizagem conceitual
Accès en ligne:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

GÊNERO NAS AULAS DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DA APRENDIZAGEM CONCEITUAL
par: LUIZ GUSTAVO FRANCO
Publié: (2023)

WHEN GENDER AND SCIENCE LEARNING MEET: AN ANALYSIS OF LESSONS IN ELEMENTARY SCHOOL
par: Franco, Luiz Gustavo, et autres
Publié: (2022)

Mapa conceitual: ensaiando critérios de análise
par: Lidia Ruiz-Moreno
Publié: (2007)

O MAPA CONCEITUAL COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA E COORDENADORAS PEDAGÓGICAS
par: Aletheia Priscilla Bim da CRUZ
Publié: (2024)

A COMPREENSÃO DAS LEIS DE MENDEL POR ALUNOS DE BIOLOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E NA LICENCIATURA
par: Maria de Fátima Lima Fabrício
Publié: (2006)

O uso de mapas conceituais como estratégia de aprendizagem significativa no ensino de Química
par: Caroline Silverio Mossi
Publié: (2022)

Mapas Conceituais de Projeto: uma ferramenta para projetar objetos de aprendizagem significativa
par: Alberto Bastos do Canto Filho
Publié: (2017)

Mapas conceituais e avaliação formativa: tecendo aproximações
par: Nadia Aparecida de de Souza
Publié: (2010)

Mudanças conceituais (ou cognitivas) na educação em ciências: revisão crítica e novas direções para a pesquisa
par: Orlando Aguiar Jr.
Publié: (2001)

Mapas Conceituais e a Elaboração de Conhecimento Científico na História da Ciência: algumas aproximações teóricas
par: Marta Maximo-Pereira
Publié: (2021)

O que revelam os mapas conceituais dos meus alunos? Avaliando o conhecimento declarativo sobre a evolução do universo
par: Paulo Rogério Miranda Correia
Publié: (2019)

Formação de professores e formação humana: não é só necessária, mas possível
par: Suzana Cini Freitas Nicolodi
Publié: (2016)

O AMBIENTE DE ENSINO DO FUTURO “Rompendo as amarras”
par: Phillip D. Long
Publié: (2010)

Formas de construtivismo: mudança conceitual e construtivismo contextual
par: Charbel Niño El-Hani
Publié: (2002)

Evolução conceitual de professores sobre o movimento diário da esfera celeste
par: Paulo Sergio Bretones
Publié: (2011)

Ambiente de aprendizagem em sala de aula e Desempenho escolar
par: Selma de Cássia Martinelli
Publié: (2022)

Física para uma saúde auditiva
par: Patrícia Weishaupt Bastos
Publié: (2009)

As novas tecnologias e o ensino-aprendizagem
par: Eliane Vigneron Barreto Aguiar
Publié: (2008)

O ensino e a aprendizagem na sala de aula numa perspetiva dialética
par: José Luís Vieira de Almeida
Publié: (2011)

Aspectos ideológicos e relações de poder na sala de aula: a percepção de alunos do Ensino Médio
par: Daniel Abud Seabra Matos
Publié: (2012)

Avaliação da proficiência em mapeamento conceitual a partir da análise estrutural da rede proposicional
par: Paulo Rogério Miranda Correia
Publié: (2017)

Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida
par: José Armando Valente
Publié: (2014)

ELABORANDO UM PERFIL CONCEITUAL DE EQUAÇÃO: DESDOBRAMENTOS PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA
par: Alessandro Jacques Ribeiro
Publié: (2013)

A IMPORTÂNCIA DA REFLEXÃO COMPARTILHADA NO PROCESSO DE EVOLUÇÃO CONCEITUAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOBRE SEU PAPEL NA MEDIAÇÃO DO CONHECIMENTO NO CONTEXTO ESCOLAR
par: Lenice Heloísa de Arruda Silva
Publié: (2013)

EXPERIÊNCIAS DE HUMANIZAÇÃO POR ESTUDANTES DE MEDICINA
par: Maria Alice Amorim Garcia
Publié: (2012)

O SUBJETIVO E O OPERACIONAL NA APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS: UMA ARTICULAÇÃO ENTRE TIPOS DE APRENDIZAGEM E TIPOS DE CONTEÚDO
par: Amanda Marina Andrade Medeiros
Publié: (2022)

Mobile Learning em aulas de campo: um estudo de caso em Geologia
par: Edgar Marçal
Publié: (2017)

DIVERSIFICAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE CIÊNCIAS NA RECONSTRUÇÃO DIALÓGICA DA AÇÃO/REFLEXÃO DOCENTE
par: Rosangela Ines Matos Uhmann
Publié: (2013)

Por dentro de uma sala de aula de física
par: Adelson Fernandes Moreira
Publié: (2006)

A cognição em questão: invenção, aprendizagem e Educação Matemática
par: Giovani Cammarota
Publié: (2012)

Bases Teóricas para um Modelo de “Distribuição Conceitual” na Educação em Ciências
par: Alexsandro Pereira de Pereira
Publié: (2016)

LEITURA EM SALA DE AULA DE CIÊNCIAS COMO UMA PRÁTICA SOCIAL DIALÓGICA E PEDAGÓGICA
par: Célio da Silveira Júnior
Publié: (2015)

Impactos da gestão de aulas baseadas em problemas verbais de Matemática sobre a aprendizagem
par: Maria Alice Veiga Ferreira de Souza
Publié: (2017)

Alfabetização: uma individualização do ensino?
par: Tatiane Christine Bierksteker
Publié: (2006)

GÊNERO E GERAÇÃO: DIMENSÕES DO CUIDADO NAS RELAÇÕES EDUCATIVAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
par: JULIANA SCHUMACKER LESSA
Publié: (2021)

ARTICULANDO CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS E PRÁTICOS SOBRE ÁCIDOS/ BASES: UMA ANÁLISE DE FORMAS DE FALAR E MODOS DE PENSAR DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA E CABELEIREIRAS
par: FLÁVIA CRISTIANE VIEIRA DA SILVA
Publié: (2020)

MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: Uma estratégia potencialmente significativa para o processo didático
par: Raylen Pereira de Ramos
Publié: (2020)

O SUBJETIVO E O OPERACIONAL NA SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS
par: José Moysés Alves
Publié: (2022)

Aprender, ensinar e relações étnico-raciais no Brasil
par: Petronilha Beatriz Silva
Publié: (2007)

O DESENVOLVIMENTO DO CAPITAL NO CAMPO NO CONTEXTO ATUAL E OS IMPACTOS NAS RELAÇÕES DE GÊNERO
par: Silvane Magali Vale Nascimento
Publié: (2012)