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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399376526002 |
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Table of Contents:
- Em educação histórica, a memória não vale a razão! Christian Laville Educación Memória História Ensino da história Há alguns anos a memória, em suas diversas formas, parece encontrar-se em todo lugar, tanto no espaço público quanto no campo específico da história. Agora, percebe-se que a memória está rondando o ensino da história. Qual proveito poder-se-ia esperar da memória? Após lembrar a concepção que se tem habitualmente da educação histórica e dos seus objetivos, o artigo examina, primeiramente, o lugar e o papel da memória no campo histórico e, em seguida, o que poderia ser a sua contribuição para o ensino da história. Em conclusão, veremos que as vantagens da contribuição da memória não são tão evidentes e que, considerando o que se espera atualmente do ensino da história, precisaríamos provavelmente desconfiar de seus possíveis efeitos adversos. 2005 artículo científico 0102-4698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399376526002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3993 Educação em Revista - UFMG application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Educação em Revista - UFMG (Brasil) Num.41