Conhecimento tecnológico dos professores de Matemática sobre quadros interativos segundo as políticas públicas de formação contínua

Fuente: Redalyc

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Patricia Alexandra da Silva Ribeiro Sampaio
Format:	Artículo científico
Sprache:	pt
Veröffentlicht:	Fundação Cesgranrio 2016
Schlagworte:	Educación TPACK matemático Quadro interativo Formação contínua Políticas públicas
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