Copertina

Aprendizagens e tempo integral: entre a efetividade e o desejo

Fuente: Redalyc

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Maria Celeste Reis Fernandes Souza
Natura:	Artículo científico
Lingua:	pt
Pubblicazione:	Fundação Cesgranrio 2017
Soggetti:	Educación Aprendizagens Tempo Integral Relação com o saber
Accesso online:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!

Documenti analoghi

Tempo integral: tensões entre os tempos da escola e os tempos do corpo
di: Maria Celeste Reis Fernandes Souza
Pubblicazione: (2018)

Relação com o Saber na Escola em Tempo Integral
di: Maria Celeste Reis Fernandes Souza
Pubblicazione: (2016)

Trajetórias e vivências escolares de mulheres em situação de privação de liberdade
di: Maria Celeste Reis Fernandes Souza
Pubblicazione: (2013)

Vínculos entre a relação com o saber de Bernard Charlot e categorias bachelardianas
di: Guilherme Trópia
Pubblicazione: (2011)

Relação com o saber de estudantes universitários: aprendizagens e processos
di: Maria Gabriela Parenti Bicalho
Pubblicazione: (2014)

“EU ESTUDO PORQUE É UMA COISA QUE ME DÁ PRAZER, SATISFAÇÃO, GOSTO”: a escola em narrativas de professores de Araguaína-TO
di: Bruna da Silva Cardoso
Pubblicazione: (2020)

Experiência escolar de jovens/alunos do ensino médio: os sentidos atribuídos à escola e aos estudos
di: Rosemeire Reis
Pubblicazione: (2012)

CHARLOT E DURKHEIM: APONTAMENTOS SOBRE A RELAÇÃO DO HOMEM COM O SABER
di: Ana Lúcia Pereira
Pubblicazione: (2018)

Juventude, Tecnologia e Escola: algumas aproximações
di: Dirce Djanira Pacheco Zan Violar
Pubblicazione: (2010)

Relação com o saber: um estudo com universitários ingressantes em uma instituição privada
di: Karina Sales Vieira
Pubblicazione: (2020)

A importância dos saberes acadêmicos e dos saberes populares na formação de educadores da educação do campo
di: Idalina Souza Mascarenhas Borghi
Pubblicazione: (2019)

A RELAÇÃO DOS PROFESSORES COM O SABER EM UMA PROPOSTA CURRICULAR PADRONIZADA DE ALFABETIZAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE O "PROGRAMA LER E ESCREVER"
di: Sanny S. da ROSA
Pubblicazione: (2010)

ELEMENTOS DA RELAÇÃO COM O SABER DE ESTUDANTES EGRESSOS DE UMA LICENCIATURA EM FÍSICA
di: BRUNO DOS SANTOS SIMÕES
Pubblicazione: (2020)

Aprendizagens com signos trans - uma transetopoiese disruptiva
di: Pablo Cardozo Rocon
Pubblicazione: (2020)

Pesquisa biográfica e heterobiografização: Fonte de aprendizagens para o/a pesquisador/a
di: Rosemeire Reis
Pubblicazione: (2020)

A noção de relação com o saber: convergências e debates teóricos
di: Jean-Yves Rochex
Pubblicazione: (2006)

Escola Mista e Igualdade entre os Sexos no Contexto Francês
di: Nicole Mosconi
Pubblicazione: (2014)

Abordagem aos números decimais e suas operações: a importância de uma eficaz navegação entre representações
di: Carlos Miguel Ribeiro
Pubblicazione: (2011)

Educação Integral e Escola de Tempo Integral em Goiânia
di: Helen Betane Ferreira
Pubblicazione: (2015)

Construção de uma relação acadêmica com o saber na formação de professores no ensino superior
di: Maria Gabriela Parenti Bicalho
Pubblicazione: (2005)

A escola de tempo integral: desafios e possibilidades
di: Adriana de Castro
Pubblicazione: (2011)

Escolas em tempo integral: características de uma escola agrícola de ensino fundamental
di: Jane Mery Richter Voigt
Pubblicazione: (2021)

Aula de Matemática: as relações entre o rujeito e o conhecimento matemático
di: Carla Cristina Pompeu
Pubblicazione: (2013)

O sentido geral da escola e o particular do estudante: uma soma de diferenças
di: Eanes dos Santos Correia
Pubblicazione: (2022)

Mulheres Mastectomizadas e a Vivência da Dança do Ventre
di:
Pubblicazione: (2012)

O professor formador e as relações com os seus saberes profissionais
di: Rosane Santana Junckes
Pubblicazione: (2012)

A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL EM TEMPO INTEGRAL: A PERSPECTIVA DOS PROFESSORES
di: Tânia Castro Gomes
Pubblicazione: (2019)

Tempo de Escola ou Tempo de Aprender? lições de José Luiz
di: William Rodrigues Barbosa
Pubblicazione: (2016)

O saber-pesquisar sob o olhar de quem está entrando na Pós-Graduação em Educação
di: Messias Dieb
Pubblicazione: (2016)

Autonomia outorgada e relação com o trabalho: liberdade e resistência no trabalho na indústria de processo
di: Cinara L. Rosenfield
Pubblicazione: (2003)

A seleção de experimentos de química pelo professor e o saber profissional
di: Alice Assis
Pubblicazione: (2009)

Cidadania e relação com o saber no currículo de formação de professor: desvelando sentidos da prática educativa
di: Sandra Regina Soares
Pubblicazione: (2008)

POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O ENSINO MÉDIO: em análise a escola de tempo integral regular
di: Maria Alda de Sousa Alves
Pubblicazione: (2019)

ENSINO MÉDIO INOVADOR OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INTEGRAL E (EM) TEMPO INTEGRAL PARA A JUVENTUDE
di: Elisangela da Silva BERNADO
Pubblicazione: (2022)

Desafios e Dificuldades na Implementação do Programa Mais Educação: percepção dos atores das escolas
di: Antonio Jorge Gonçalves Soares
Pubblicazione: (2017)

Novo Ensino Médio: análise da política de escolas em tempo integral
di: Valdoir Pedro Wathier
Pubblicazione: (2022)

Formação Continuada em Escolas de Tempo Integral: narrativas de professoras
di: Inês Ferreira de Souza Bragança
Pubblicazione: (2016)

Um plano para inventar o marketing de que necessitamos «hoje»
di: Yoram (Jerry) Wind
Pubblicazione: (2008)

Relação com o saber na aprendizagem matemática: uma contribuição para a reflexão didática sobre as práticas educativas
di: Veleida Anahi da Silva
Pubblicazione: (2008)

EDUCAÇÃO INTEGRAL, TEMPO INTEGRAL E PAULO FREIRE: OS DESAFIOS DA ARTICULAÇÃO CONHECIMENTO-TEMPO-TERRITÓRIO
di: Teodoro Adriano Costa Zanardi
Pubblicazione: (2016)