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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Fundação Cesgranrio
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399553226002 https://www.redalyc.org/journal/3995/399553226002/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399553226002/html/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399553226002/399553226002.epub https://www.redalyc.org/journal/3995/399553226002/movil |
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Table of Contents:
- A cultura da performatividade na organização do trabalho pedagógico: a formação matemática nos cadernos do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic) Patrícia de Faria Ferreira Márcia Souza Fonseca Educación Pnaic Política pública Cultura da performatividade Cadernos de alfabetização matemática O presente trabalho analisa os impactos do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic) na formação matemática de Professores Alfabetizadores e sua relação com a cultura da performatividade. Trata-se aqui da análise de um dos Cadernos de Alfabetização Matemática utilizados como instrumento auxiliar no processo de formação continuada de professores, o Caderno de Formação 1 – Organização do Trabalho Pedagógico. Para o tratamento com o caderno, utilizou-se de ferramentas analíticas inspiradas em Michel Foucault buscando, através dos enunciados, entender a produção de um novo jeito de ser professor. A análise permite indicar que a proposta do Pacto visa reformar a maneira de ser Professor Alfabetizador de Matemática, intensificando o trabalho, maximizando a performance e instrumentalizando a formação dos professores no sentido de renovar metodologias e recursos didáticos. 2017 artículo científico 0104-4036 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399553226002 https://www.redalyc.org/journal/3995/399553226002/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399553226002/html/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399553226002/399553226002.epub https://www.redalyc.org/journal/3995/399553226002/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3995 Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação application/pdf Fundação Cesgranrio Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação (Brasil) Num.97 Vol.25