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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Fundação Cesgranrio
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399553226004 https://www.redalyc.org/journal/3995/399553226004/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399553226004/html/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399553226004/399553226004.epub https://www.redalyc.org/journal/3995/399553226004/movil |
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Table of Contents:
- Formação docente e ensino de política educacional em instituições de educação superior do Rio de Janeiro Laélia Portela Moreira Jorge Atílio Silva Iulianelli Educación Formação docente Ensino de política Política educacional O ensino de política educacional a futuros educadores é um desafio exigente, conquanto as práticas docentes, embora influenciadas diretamente pelas políticas educativas, nem sempre são percebidas como orientadas pelas mesmas. A inclusão dessa disciplina na formação inicial de professores, para além de sua participação como executores permitiria seu envolvimento como cidadãos ativos em sua formulação e controle. A análise de ementas dessa disciplina permite observar como o duplo papel que se exige dos docentes é construído. O trabalho inicia-se com uma breve discussão sobre a constituição do campo da política educacional, com base no trabalho de alguns autores que têm se ocupado de definir o campo e seus objetos. Em seguida, procede-se à análise do conteúdo das ementas, bem como da bibliografia. As conclusões indicam que o papel da disciplina é mais informativo do que formativo. 2017 artículo científico 0104-4036 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399553226004 https://www.redalyc.org/journal/3995/399553226004/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399553226004/html/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399553226004/399553226004.epub https://www.redalyc.org/journal/3995/399553226004/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3995 Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação application/pdf Fundação Cesgranrio Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação (Brasil) Num.97 Vol.25