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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Fundação Cesgranrio
2017
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399553226006 https://www.redalyc.org/journal/3995/399553226006/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399553226006/html/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399553226006/399553226006.epub https://www.redalyc.org/journal/3995/399553226006/movil |
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Sommario:
- Aprender a conviver, sem violência: o que dá e não dá certo? Ivar César Oliveira de Vasconcelos Educación Diálogo Pedagogia Convivência Lógicas de ação Violência escolar Considerada ainda agente de socialização e mudança, a escola tem experimentado a violência. Neste trabalho, apresentam-se recomendações para eliminar ou amenizar o problema. Analisam-se resultados de estudos, por meio de pesquisa da literatura, focalizando-se o que dá certo em ações escolares para concretizar a adequada convivência. Algumas lógicas de ação são apresentadas: membros da escola se culpam mutuamente pelo fracasso escolar, silenciam a crítica construtiva e negligenciam a articulação entre informar formar. Conclui-se que a superação dessas lógicas pode contribuir para a solução da violência escolar. Assim, emergem possibilidades de ação por parte dos elaboradores e executores de currículos, educadores, gestores e formadores de mestres e professores. Além disso, conclui-se que, para superar a violência escolar, não dão certo os castigos corporais e as humilhações públicas, as rotulações e a intolerância; mas, dão certo, a escuta às vítimas, a aproximação entre pais e comunidade educativa, o fim da punição, o fim da culpabilização do outro. 2017 artículo científico 0104-4036 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399553226006 https://www.redalyc.org/journal/3995/399553226006/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399553226006/html/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399553226006/399553226006.epub https://www.redalyc.org/journal/3995/399553226006/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3995 Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação application/pdf Fundação Cesgranrio Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação (Brasil) Num.97 Vol.25