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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Fundação Cesgranrio
2019
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399562899007 |
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Table des matières:
- Procesos de mejora en los centros educativos: ejemplificación de tres campos de análisis e innovación docente Francisco Javier Pericacho Gómez María Vaíllo Rodríguez Silvia Zamorano Gallego Nuria Camuñas Sanchez-Paulete Educación Neuropsicología Calidad educativa Mejora de la escuela Escolaridad obligatoria Los debates en torno a la mejora de la calidad de los centros educativos tienen un lugar privilegiado en las agendas político-educativas. El objetivo del presente artículo es reflexionar sobre el cambio y la mejora que deben experimentar los centros educativos en su etapa obligatoria para consolidar procesos de enseñanza y aprendizaje integrales y de calidad. A nivel metodológico, se realiza una revisión bibliográfica sistemática sobre los procesos de mejora escolar. Tras ella, se ofrecen algunos de los resultados más relevantes en tres ámbitos de estudio: la neuropsicología aplicada a la educación, los informes comparativos internacionales de impacto y, por último, las aportaciones de los Movimientos Mejora de la Escuela y Eficacia Escolar. Las conclusiones ofrecen una síntesis teórica y práctica que favorece el debate sobre cómo y en qué dirección se deben orientar los intentos de mejora. 2019 artículo científico 0104-4036 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399562899007 10.1590/S0104-40362019002701621 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3995 Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação application/pdf Fundação Cesgranrio Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação (Brasil) Num.104 Vol.27