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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Fundação Cesgranrio
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399573187005 https://www.redalyc.org/journal/3995/399573187005/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399573187005/html/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399573187005/399573187005.epub https://www.redalyc.org/journal/3995/399573187005/movil |
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Table of Contents:
- O acesso universal à Educação no Brasil: uma questão de justiça social Clóvis Trezzi Educación Desigualdade Direito à Educação Educação Universal O artigo, escrito em forma de ensaio, versa sobre o direito à Educação no Brasil, na perspectiva de uma escola justa, partindo da argumentação de Dubet. O objetivo do artigo é discutir a escola justa, a partir da realidade brasileira. Partindo da premissa de que a simples presença na lei não é suficiente para garantir o direito de todos à Educação, o artigo começa discutindo a Educação como direito social. A análise é feita partindo do ponto de vista histórico, em diálogo com as ideias de Libaneo, Holston e Carvalho, que discutem os dualismos da cidadania e da Educação no Brasil. Argumenta-se que, desde a origem da pedagogia moderna, já se discutia a necessidade de que todas as crianças fossem à escola. O artigo conclui que, para se chegar à justiça escolar, é preciso muito mais do que, simplesmente, garantir, de forma igualitária, o acesso à sala de aula; é necessário caminhar para a humanização, que é a garantia da dignidade humana para todos. 2022 artículo científico 0104-4036 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399573187005 https://www.redalyc.org/journal/3995/399573187005/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399573187005/html/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399573187005/399573187005.epub https://www.redalyc.org/journal/3995/399573187005/movil 10.1590/S0104-40362022003003552 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3995 Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação application/pdf Fundação Cesgranrio Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação (Brasil) Num.117 Vol.30