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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Fundação Cesgranrio
2021
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399575252003 https://www.redalyc.org/journal/3995/399575252003/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399575252003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399575252003/399575252003.epub https://www.redalyc.org/journal/3995/399575252003/movil |
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Sommario:
- Infraestrutura escolar e investimentos públicos em Educação no Brasil: a importância para o desempenho educacional Joyciane Coelho Vasconcelos Patrícia Verônica Pinheiro Sales Lima Leonardo Andrade Rocha Ahmad Saeed Khan Educación Financiamento Infraestrutura Desempenho Escolar O artigo tem como finalidade identificar se as infraestruturas das escolas e se os investimentos públicos em Educação contribuem para elevar o desempenho educacional. Para esse propósito, foi construído o índice de infraestrutura escolar e, em seguida, estimados modelos de regressão quantílica, baseando-se em informações referentes às despesas com Educação, Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e escolas, obtidas no Censo Escolar da Educação Básica nos anos 2007 e 2017. Os principais resultados mostraram que a implementação de infraestrutura pelo município influencia na qualidade da Educação. De modo geral, o município que carece de mecanismos administrativos voltados para a gestão da Educação reduz sua capacidade de aplicar eficientemente os recursos destinados ao setor. 2021 artículo científico 0104-4036 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399575252003 https://www.redalyc.org/journal/3995/399575252003/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399575252003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399575252003/399575252003.epub https://www.redalyc.org/journal/3995/399575252003/movil 10.1590/S0104-40362020002802245 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3995 Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação application/pdf Fundação Cesgranrio Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação (Brasil) Num.113 Vol.29