Explorando el currículo de la Enseñanza Secundaria Española en la perspectiva de la Ciudadanía Global y de la Educación para la Sostenibilidad
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Fundação Cesgranrio
2023
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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|---|---|
| author | Noelia Santamaría-Cárdaba |
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| contents | Explorando el currículo de la Enseñanza Secundaria Española en la perspectiva de la Ciudadanía Global y de la Educación para la Sostenibilidad Noelia Santamaría-Cárdaba Suyapa Martínez-Scott Educación sostenibilidad educación secundaria currículo de educación española Educación para la ciudadanía global Los desafíos que las sociedades se enfrentan actualmente hacen que sea necesario que el ámbito educativo promueva la formación de ciudadanos globales capaces de actuar para el desarrollo sostenible y humano. Dada esta situación, este estudio tiene como objetivo evaluar si las regulaciones educativas que rigen la Educación Secundaria Obligatoria y la Bachillerato en España actualmente promueven la formación de ciudadanos globales que apoyan el cambio hacia una sociedad más sostenible e igualitaria. El enfoque metodológico utilizado fue cualitativo, ya que se realizó un análisis documental de los planes de estudio actuales de las dos etapas educativas. Los resultados apuntan a algunas lagunas en los currículos cuando se trata de promover la movilización de los estudiantes y de trabajar en cuestiones como la pobreza, las desigualdades entre países y el desarrollo sostenible. Los planes de estudios analizados deben solucionar los déficits identificados, ya que es necesario formar a ciudadanos críticos y dispuestos a transformar el mundo, haciéndolo más humano y sostenible. 2023 artículo científico 0104-4036 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399575652003 https://www.redalyc.org/journal/3995/399575652003/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399575652003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399575652003/399575652003.epub https://www.redalyc.org/journal/3995/399575652003/movil https://doi.org/10.1590/S0104-40362023003103900 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3995 Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação application/pdf Fundação Cesgranrio Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação (Brasil) Num.121 Vol.31 |
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