Image de couverture de livre

Avaliação de políticas educacionais para o Ensino remoto emergencial e o pós-pandemia: um estudo a partir dos marcos legais da rede estadual de Roraima

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Sâmara Figueiredo de Souza
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Fundação Cesgranrio 2023
Sujets:	Educación pandemia políticas públicas Ensino remoto emergencial
Accès en ligne:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Processos educacionais não presenciais: perspectivas das formas de ensinar e de aprender na atualidade
par: Ricardo Rodrigues da Silva
Publié: (2023)

No desligar das câmeras: experiências de estudantes de ensino superior com o ensino remoto no contexto da Covid-19
par: Maria Elisa Máximo
Publié: (2021)

Educação escolar durante a pandemia: quais lições aprenderemos?
par: Claudia Amorim Francez Niz
Publié: (2021)

As aulas remotas emergenciais nas Letras e a interpassividade: lições da pandemia
par: Marisa Corrêa Silva
Publié: (2021)

Tensões entre educação tradicional e uso de TDIC no ensino remoto emergencial durante a pandemia
par: Fernando Stanzione Galizia
Publié: (2022)

O estágio em educação infantil em meio a pandemia do coronavírus
par: Luciana Ponce Bellido
Publié: (2021)

Competência digital docente para o ensino remoto em tempos de isolamento social decorrente da Covid-19
par: Vanusa Nascimento Sabino Neves
Publié: (2022)

Experiências de ser estudante universitário em tempos de pandemia: mudanças, adaptações e perspectivas compartilhadas
par: Juliana da Rosa Marinho
Publié: (2023)

ENSINO HÍBRIDO NO CURSO SUPERIOR EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL
par: Flórido, Irapuru Haruo, et autres
Publié: (2025)

Aprendizagem histórica em contexto de pandemia: o que pode ser e conter uma aula de História?
par: Flávia Eloisa Caimi
Publié: (2021)

Os memes e a polêmica velada sobre o ensino remoto emergencial
par: Rafael Lira Gomes Bastos
Publié: (2023)

DO ENSINO REMOTO PARA O HÍBRIDO EM CURSO VOLTADO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃ
par: Angelo Luiz Cortelazzo
Publié: (2024)

“Eu vejo que eles estão engajados”: mediação, interação e investimento no desenvolvimento da compreensão leitora em Língua Inglesa em contexto de ensino remoto emergencial
par: Manuela da Silva Alencar de Souza
Publié: (2021)

Dos novos meios às novas mediações: o ensino remoto nos tempos da pandemia
par: Gundo Rial y Costas
Publié: (2021)

ANÁLISE DE UMA DISCIPLINA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MODALIDADE ERE SOB A ÓTICA DAS TEORIAS CONECTIVISTA E DA ATIVIDADE
par:
Publié: (2022)

Educação Especial e Inclusiva em tempos de pandemia: o lugar de escola e as condições do ensino remoto emergencial
par: Flavia Faissal de Souza
Publié: (2020)

Reflexões sobre formação de professores, linguagem e tecnologias
par: Rodrigo Esteves de Lima-Lopes
Publié: (2021)

Ensino remoto para alunos surdos em tempos de pandemia
par: Elsa Midori Shimazaki
Publié: (2020)

Do presencial ao remoto emergencial: trânsitos da educação infantil na pandemia
par: Michelle Prazeres
Publié: (2020)

Educação e COVID-19: o ensino remoto na perspectiva discente de Publicidade e Propaganda e de Jornalismo da Universidade Franciscana
par: Carlos Henrique da Costa Barreto
Publié: (2022)

Coordenar os tempos e espaços do trabalho pedagógico remoto, em contexto disruptivo
par: Natália Queiroz de Oliveira Souto
Publié: (2022)

De um lado, sobrecarga de trabalho; de outro, falta de concentração: a relação entre docentes e estudantes de escola pública e privada de Porto Alegre durante o ensino remoto emergencial na pandemia de Covid-19
par: Fabíola de Carvalho Leite Peres
Publié: (2023)

A construção do estágio compartilhado no ensino remoto: desafios e possibilidades
par: Maria Teresa Zampieri
Publié: (2023)

Ensino remoto em tempos de pandemia: relatos de docentes de cursos de Relações Públicas no Brasil
par: Maria Aparecida Ferrari
Publié: (2021)

Extensão do modelo hipercubo para análise de sistemas de atendimento médico emergencial com prioridade na fila
par: Regiane Máximo de Souza
Publié: (2014)

O ENSINO REMOTO E O TRABALHO DOCENTE EM TEMPOS DE PANDEMIA: UMA ANÁLISE CRÍTICA
par: Elis Regina da Silva
Publié: (2021)

Ensino remoto de emergência e o ensino superior: uma experiência no curso de Pedagogia
par: Taissa Vieira Lozano Burci
Publié: (2021)

A implementação do ensino remoto na pandemia: qual o lugar da educação especial?
par: Amanda Costa Camizão
Publié: (2021)

Experiências em ensino remoto de Publicidade e Propaganda na pandemia da Covid-19
par: Janderle Rabaiolli
Publié: (2020)

Ensino de História e temas sensíveis em tempos de pandemia: dilemas e (im)pertinências
par: Odair de Souza
Publié: (2021)

Educação básica na pandemia de Covid-19: críticas ao ensino remoto
par: Celso Francisco Tondin
Publié: (2024)

Educação básica na pandemia de Covid-19: críticas ao ensino remoto
par: Celso Francisco Tondin
Publié: (2024)

Estágio Supervisionado Obrigatório em Ciências Biológicas durante o Ensino Remoto Emergencial
par: Edna Silva Barreto
Publié: (2023)

Extensão universitária na pandemia: tecnologias digitais para o ensino de eficiência energética e proteção climática
par: Ruana Tomaz de Souza
Publié: (2023)

Da virose biológica à virose econômica: uma vacina para microempresas no Brasil
par: Mauro Oddo Nogueira
Publié: (2020)

#HoraDeVotar: uma experiência de media literacy durante o ensino remoto
par: Adriana Barsotti
Publié: (2022)

Do ensino presencial à adoção do ensino remoto emergencial em função da Covid-19: experiência docente nas atividades acadêmicas de modelagem de vestuário
par: Luciana Borges
Publié: (2021)

Implementação de uma política educacional no contexto da pandemia de Covid-19: o REANP em Minas Gerais
par: Carla da Conceição de Lima
Publié: (2022)

EDUCAÇÃO COMO DIREITO PÚBLICO: REFLEXÕES SOBRE A APRENDIZAGEM EM TEMPOS DE PANDEMIA
par: Lúcia Gracia Ferreira
Publié: (2022)

Job Satisfaction and Remote Work: Analysis of the relationship in professors of a public university in Puno, Peru.
par: Cueva, Milton Antonio Lopez, et autres
Publié: (2023)